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文档简介

简 报五六年级级部 2017-10-19几何直观在教学中的运用 高年级月主题校本教研活动几何直观是指借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，抽象思维同形象思维结合起来，充分展现问题的本质，能够帮助学生打开思维的大门，开启智慧的钥匙。为深入数学课堂教学改革，促进教师专业成长，西关街小学五六年级数学级部于2017年10月19日举行了“几何直观在教学中的运用”高年级月主题校本教研活动。本次活动的意义就是注重体现几何直观思想在教学中的渗透，借助几何直观，将抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化，突破数学理解上的难点。万文晖老师执教的植树问题，以线段图求解，有助于学生数学方法的再创造。线段图不仅为抽象思维提供信息，而且可以多思路、反复地给抽象思维以技巧；不仅使解题简捷明了，还开拓解题思路，为研究和探求数学问题开辟了条重要的途径。董晓霞老师利用直观图形进行位置与方向的教学，不但可以帮助学生发现并理解数学结论，而且有利于掌握数学发现的方法，有利于培养学生的观察能力和空间观念。团队合作是体现集体备课的智慧，在说课环节，哈秀菊老师、朱梅老师就教材的分析、教法学法、教师对教材的个性化处理及怎样完善课堂教学进行了阐述。在集体备课中大家不断完善自我，进一步凝聚起团队的协作精神。在评课环节中全体数学教师就自己的听课感悟进行交流与分享，教师的群体智慧得到充分发挥。大家都谈到：借助几何直观进行教学，可以形象生动地展现问题的本质，有助于促进学生的数学理解，有机渗透数学思想方法的同时，提高学生的思维能力和解决问题的能力。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课前准备不应流于形式，要变成一种实实在在的研究，集体备课为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。本次活动六州跟岗老师们也积极参加，并把自己的感想和体会与听课教师进行分享。最后，张玉平老师指出学校鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重教师的主体地位，发挥教师的能动性、积极性和创造性。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思，希望
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