《马说》课件 人教新课标版.ppt

韩愈 768 824 字退之 河南河阳人 祖籍昌黎 人称韩昌黎 唐代著名文学家 思想家 有 文起八代之衰 的美誉 名列 唐宋八大家 之首 初登仕途时 很不得志 他曾三次上书宰相求任用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 对埋没人才强烈不满 并加以揭露和抨击 作者与背景 说 是古代的一种文体 用以陈述作者对社会上某些问题的观点 常运用托物寓意的手法 马说 即谈马 论马 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 积累重要词语与句子意思 3 结合注释疏通文意 4 理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感 祗 zh 骈 pi n 策 c 槽枥 c ol 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 d n 读准字音 sh s s 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 一同 辱没 辱 骈 一食 称 著称 吃一顿 是 才美 才能 美好的素质 见 这种 这样 等 等同 能 能 能够 见 通 现 安 怎么 策 道 正确的方法 能力 材 执 拿着 临 面对 用鞭子打 其 难道 通 才 才能 一同 译文世间有了伯乐 然后才会有千里马 千里马经常有 可是伯乐却不会经常有 所以即使是雄健的马 也只能在仆役的手下受屈辱 和普通的马一起死在马厩里 不会获得千里马的称号 日行千里的马 一顿或许能吃下一石粮食 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 所以 这样的马 虽然有日行千里的才能 却吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 鞭策它 不按正确的方法 喂养它 又不能使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫 却不懂得它的意思 只是 拿着鞭子站在它跟前说 天下没有千里马 唉 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 韩愈其人有杰出才华 可他的政途却多坎坷 请看下表 1 贞元11 16年 韩愈初登仕途 曾三次上书宰相求擢用 而志不得通 但仍声明自己 有忧天下之心 2 贞元19年 上书言京畿百姓穷困 请求减免赋税 被贬为阳山县令 3 元和14年 韩愈上书著名的 谏迎佛骨表 几招杀身之祸 坎坷的仕途 致使其一生心情抑郁 年未四十 而视茫茫 而发苍苍 而齿牙动摇 千里马 人才 借千里马难遇伯乐 终被埋没 揭露封建统治者不识人才 埋没摧残人才的现象 也表达作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑心情 马说 伯乐 能识人才的统治者 贤明的君主 食马者 愚妄浅薄 不识人才的统治者 马说 千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因 不是无千里马 而是 不知马 深深惋惜 无限愤怒 无情嘲讽 文中最能表达作者感情的词语是哪些 结合内容分析表达了作者怎样的情感 三个段末的三个 也 字和文中十一个 不 第一段中的 不 和 也 流露出作者无限痛惜的感情 第二段中的 不 和 也 流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情 第三段中的 不 和 也 表达了作者对 食马者 平庸浅薄的深刻嘲讽 一食或尽粟一石 是马也 虽有千里之能 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 词义巩固 有时 这 等同 怎么 规律 方法 通 现 表现 通 才 才能 通 耶 吗 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里 食食不饱 食之不能尽其材 不以千里称也 以策之不以其道 吃 通 饲 喂养 吃 通 饲 喂养 用 按照 故虽有名马 虽虽有千里之能 策之不以其道 策执策而临之 安求其能千里也 其其真无马邪 其真不知马也 即使 虽然 鞭打 鞭子 代指 千里马 难道 表反问语气 恐怕 表推测语气 1 食马者不知其能千里而食也 2 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 3 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 4 其真无马邪 其真不知马也 翻译 拓展延伸 在韩愈生活的那个年代里 有千里马难遇伯乐 我们现实生活中是否还有此现象 如果自认为是千里马又没有伯乐 该怎么办 怀才不遇的古人 A 韩愈怀才不遇写文章B 苏秦悬梁刺股终成材C 诸葛亮蛰伏隆中待明主D 陶渊明归隐田园乐悠悠E 苏轼举杯邀月品人生F 李白扁舟一叶醉江湖G 毛遂大胆自荐求重用 随堂练习 1 本文的作者是 他是代著名的文学家 之一 与并称为 韩柳 2 说 是古代一种散文文体 以为主 类似于今天的 我们学过的文体相同的作品还有等 3 划分句子的停顿 不准确的是 A 千里马 常有 而 伯乐 不常有B 骈死 于槽枥之间C 食马者 不知其能 千里而食也D 且 欲与常马等 不可得 韩愈 唐 唐宋八大家 柳宗元 议论 杂文 爱莲说 C 4 不含有通假字的一句是 A 才没不外见B 食之不能尽其材C 鸣之而不能通其意D 其真无马邪5 解释 其 在各句中的不同含义 1 安求其能千里也 2 其真无马邪 3 其真不知马也 代千里马 难道 表反问语气 恐怕 表推测语气 C 6 把下列句子翻译成现代汉语 1 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 2 执策而临之 曰 天下无马 3 其真无马邪 其真不知马也 7 本文运用了的写法 千里马 比喻 伯乐 比喻 食马者比喻 这篇文章尖锐地讽刺了 抒发了的愤慨之情 8 背诵课文 托物寓意 人才 识别和重用人才的人 埋没 摧残人才者 封建统治者埋没 摧残人才的愚昧和昏庸 怀才不遇 我们在学习生活中 不能马马虎虎 心猿意马 走马观花 更不能指鹿为马 溜须拍马 成为害群之马 路遥知马力 日久见人心 所以说话就要一言既出 驷马难追 有了缺点错误 赶快悬崖勒马 马上改正 从现在起 只要我们发扬龙马精神 勤奋学习 马不停蹄 快马加鞭 相信大家今后都能成为千里马 前途一马平川 事事马到成功 老师寄语 分析文段一 1 本段表达了作者什么观点 世有伯乐 然后有千里马 3 本段文字说明了什么 伯乐对千里马的重要作用 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 分析文段二 1 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 2 本段文字从侧面讽刺了喂马者 无能 无知 目光短浅 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 对