小学数学人教2011课标版一年级用减法解决问题 (2).doc

复习课 用减法解决问题 教学设计责任学校 易门县六街小学 责任教师 李 莲 芝 【复习内容】人民教育出版社一年级下册第八单元P96P99总复习用减法解决问题的相关内容。【教材分析】用减法解决问题是用情境图配以大括号和问号，呈现了一个简单的求剩余的数的数学问题。教材是在学生学过了加减法计算及初步学会用加法解决问题的基础上编排的。在经历过用加法解决问题，初步感受了解决问题的基本步骤后，让学生再次经历用减法解决问题的过程，掌握解决问题的方法。解决问题的前提是读懂图意，找到正确的已知信息和问题，而这正是这一节课的难点。【复习目标】1、知识目标：会看图说清题意，提出正确的数学问题。2、技能目标：知道用减法解决求部分、求相差数问题的方法，并会正确解答。3、情感目标：通过复习初步了解一步计算应用题的结构，激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的乐趣。【复习重、难点】教学重点：能读懂题意，找到正确的已知信息和问题，并分析问题，知道怎么解决问题。教学难点：正确解答用减法解决的求部分、求相差数的问题。突破重难点设想：由于学生已经学过了用加、减法解决问题，教学中应尽可能的为学生创设教学情境，并指导学生读懂题意，找到到正确的已知信息和问题，引导学生独立思考，必要时可以用实物进行演练，让学生明白为什么用减法来解决，从而学会正确解答。【复习准备】多媒体课件与练习纸。【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入1、 口算。 158 124 14-7= 11-8=177-7 13-3-3= 2、 春天到了，同学们来到了公园，你看到了什么，想到了什么？（课件出示情境图）3、 根据你看到的这些景色，你能提出什么用加法解决的数学问题？4、 根据你看到的这些景色，你能提出什么用减法解决的数学问题？这节课我们就来复习用减法解决问题。自由口答学生分组讨论，并提出数学问题学生通过看图讲图意，知道了告诉我们两部分可以求和，也可以求相差数，对于明确简单应用题的结构有了更进一步的了解。二、整理知识，建构网络1、自主疏理 再现知识（1）蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蜻蜓有16只，蝴蝶有多少只？（2）花园里红花与黄花一共有35朵，其中黄花25朵，红花有几朵？ 这两个问题有什么相同的地方？教师小结：知道总数和其中的一部分，求另一部分是多少，可以用减法来计算。（3）花园里有蝴蝶8只，蜻蜓16只。蝴蝶比蜻蜓少几只？（4）花园里红花有10朵，黄花有25朵，黄花比红花多几朵？ 这两个问题有什么相同之处？教师小结：多多少,少多少,就是求两数相差多少，用减法计算。2、交流完善，优化建构29个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？（看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”这个问题吗？（1）拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。 学生小组合作动手操作，教师巡视指导。（2）刚才我们做的对不对呢？怎样验证？ （3）请你观察一下这个算式和之前我们学的减法算式有什么不同？提出问题分析解答补充想法总结思考独立完成交流汇报分析思考总结思考小组合作分析思考交流汇报学生通过复习建构了知道总数和其中的一部分，求部分和求相差数应用题的基本数量关系，加深了对算法的理解。通过让学生动手摆一摆、圈一圈，算一算知道连续减去相同的数解决问题的方法。三、 专项训练，巩固知识（一）列式计算。1、36比9多多少？2、24比54少多少？3、两数相加是42，其中一个数是18，另一个数是多少？4、比32少16的数是多少？读题分析独立完成个别汇报 设计该题读的目的是让学生求部分数、求相差数形成初步的解题技能。四、 综合测评，融会贯通（一）基础训练：1、一组和二组同学一共折了58只纸鹤，二组折了30只，一组折了多少只？2、框里一共有17个皮球，拿掉了8个，框里还剩几个？（二）变式训练： 1、开学典礼上，为了欢迎新同学，在校园里摆了各种鲜花，其中月季有45盆，牡丹有20盆，菊花有30盆，根据问题列出算式或根据列出的算式补充相应条件。问题：月季比菊花多多少盆？列式 问题：牡丹和月季相差多少盆？列式 问题 ？列式 30-20=10（盆） （三）拓展训练：1、篮子里有50个鸡蛋，每盒装8个，一共可以装几盒？2、游泳池里有7个小孩和25个大人在游泳，岸上有三个救生员。（1）游泳池里的大人比小孩多多少人？（2）你还能提出什么数学问题？读题分析独立完成思考分析个别口答独立训练板演展示交流订正通过设置有针对性、层次性、生活性、开放性的习题，从多方面训练学生对求部分数、求相差数应用题的分析解答能力。五、 总结评价，形成技能1、通过这节课的复习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？2、知识拓展：请同学们灵活运用这些知识，解决生