小学数学人教2011课标版一年级用连加解决问题 (5).doc_第1页
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文档简介

用相同加数连加解决问题采秣小学 孙锦教学目标：1.结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。2.在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。3.体验解决问题的过程及成功的喜悦。 教学重点：结合具体情境，能用自己喜欢的方法解决生活中的问题。教学难点：掌握求几个几是多少问题的解决方法。学习目标：我将学会用相同加数连加解决生活中的简单问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入1、口算：出示口算题卡2、看图列式3、揭示课题：解决问题出示学习目标：我将学会用相同加数连加解决生活中的简单问题。二、操作体验，探究新知1、全班探究，用加法解决问题。出示条件第一步：知道了什么？师：你能把它的意思画出来吗？生动手画，汇报。师：你能提出数学问题吗？第二步：怎样解答？师：你能用自己喜欢的方式解答问题吗？方法一：加法 方法二：列表课件出示列表的方法。第三步：解答正确吗？师：小朋友用不同的方法解决了问题，那做的对不对呢，我们来检查检查。2、对比明晰，补充课题课件出示：1+2+4=7 6+6+6=18师：观察这两道连加算式的加数，你有什么发现？师及时补充板书和学习目标：用相同加数连加师：这个算式中，相同加数是几？有几个这样的相同加数？3、总结学习清单师：通过刚才我们共同的努力，解决了问题，回顾一下，我们是怎么解答的？ 学习清单解答问题的方法1、 先看知道了什么。2、 再想怎样列式解答。3、 最后检查解答是否正确。三、应用新知，培养能力师：小朋友用我们学会的本领来完成做一做吧！1.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？先出示图，从图上你知道了什么？独立完成再集体反馈评价2、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？ 独立完成，集体反馈。四、轻松一刻，反馈应用课间活动五、
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