四 年 级 语 文 教学计划.doc

四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第一单元开学第一课培养良好的学习习惯（8）1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首练习112223231正确、流利、有感情地朗读课文，背诵走，我们去植树、燕子、古诗两首。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。3理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。4感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵走，我们去植树、燕子、古诗两首。难点：1、体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生环境保护意识；2、感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第二单元5、苹果里的五角星6、最佳路径7、人类的“老师练习233231正确、流利、有感情地朗读课文，能说出一段文字表述的主要意思。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。3理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。懂得尊重他人、相信 他人、给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。激发学生主动探索的愿望和对科学的热爱之情重点：理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式难点：懂得尊重他人、相信 他人、给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。激发学生主动探索的愿望和对科学的热爱之情教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第三单元8、三顾茅庐9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物练习332231正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三顾茅庐第三、四自然段。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。3能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻事物之间的关系；学习用“来到，只见”的句式写一处景色。4理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略，体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质，学习公仪休清正廉明、拒收礼物的品格。重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三顾茅庐第三、四自然段2、理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略，体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质，学习公仪休清正廉明、拒收礼物的品格。难点：读中感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略，同时体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质，学习公仪休清正廉明、拒收礼物的品格。教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第四单元 11、永远的白衣战士12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲14、我不是最弱小的练习4233231正确、流利、有感情地朗读课文。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会选用词语写一段描写雨景的话。3理解课文内容，感受白衣战士临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的品质。重点: 理解课文内容，感受白衣战士临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的品质。难点：会选用词语写一段描写雨景的话。教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第五单元15、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌练习533331正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能复述描写天鹅破冰的场面。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。3理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想 感情，懂得保护生态平衡的重要性；懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文2、理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。难点：培养学生爱护珍稀动物的思想 感情，懂得保护生态平衡的重要性；懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第六 单元18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿20古诗两首练习622231正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗两首。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。3理解课文内容，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义重点：理解课文内容，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学挂图多媒体四 年 级 语 文 学 科 教 学 进 度 表周次单元课题教时教学目的要求重难点教学准备第七单元21、爱因斯坦和小女孩22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人练习7期末复习、期末测试3233151正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宋庆龄故居的樟树。2掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“无论总是”和“只要就”造句。3理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。4理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。重点：理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。难点：理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，教学挂图多媒体一、指导思想认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。二、教材分析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记，爱护图书。 2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。 3、“习作”共安排了7课。“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共7个。以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。三、教学目标 （一）知识目标：1.巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.本册生字词，能按要求准确认读和默写，并按字的结构把字写端正写匀称。2.理解词语意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用，积累语言，养成积累的习惯。3.背诵指定的课文，在阅读中把握文章的主要内容，学习作者的观察方法、生动的表达方法，了解童话的特点，领悟作者的表达方法。学会搜集各方面的信息。4.能写简单的记实作文和想象作文片段，内容丰富，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。学习从内容、词句、标点符号方面修改作文。（二）情感目标：1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱神气的大自然的教育；2.用细心的观察感受周围存在的美，陶冶爱美的情趣；3.培养热爱科学、大胆想象、勇于实践和创新的精神；4.培养学生的爱心，增强保护环境的意识和社会责任感；5.让学生会感受爱，也会表达爱。（三）能力目标：1.利用汉语拼音识字，学习普通话。2.培养独立识字的能力，能联系上下文理解词语意思，注意语言的积累和运用，初步养成积累的习惯。3.能正确流利的朗读课文，能背诵指定的课文，能在阅读中把握文章的主要内容，领悟作者的表达方法，学习在自己的习作中运用这些表达方法。4.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，养成阅读的习惯，本学期课外阅读不少于30万字。5.乐于进行口语交际，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真，耐心，能抓住要点。6.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。学习从内容、词句、标点符号方面修改作文。四、教学措施1继续重视学习习惯的培养，严格要求，严格训练，促进学生良好学习习惯的养成。结合市局和学校要求，重视写字习惯的培养，让每个学生做到“提笔就是练字时时”。 2认真钻研教材，采用“学程导航”模式精心备课、上课，充分提高课堂40分钟的效率。 3在教学方法上倡导自主、合作、探索的学习方式，尤其要注重小组合作学习，合理安排小组人员，使每个学生在小组中都有事干，都有进步。4在阅读教学中，加强听说读写能力的训练，要联系学生的阅读或是生活实际进行小练笔，逐步引导学生运用语文中学到的一些表达方式和写作方法，不断提高语文能力和素养。 5认真组织晨诵、午读、暮省，上好阅读指导课，指导学生有针对性地进行摘抄，写一些读书笔记，开展多样形式的读书活动培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，积累语言，培养阅读兴趣，提高阅读品味。6科学利用语文练习与测试补充练习，精心设计学程单，注意作业分层，因材施教，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教