小学数学人教2011课标版一年级人教2011课标版小学一年级下册第七单元找规律第一课时.doc_第1页
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文档简介

人教2011课标版小学一年级下册第七单元找规律第一课时图形重复排列的规律教学设计【教学内容】教材第85页例1及“做一做”【教学目标】1、通过观察、猜测、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律2、培养学生初步的观察、推理及创新思维能力。3、使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。【教学重难点】重点：初步认识图形排列的简单规律难点：培养学生推理能力及创新思维能力。【教学过程】创设情境，导入新课：1、创造情境：变魔术，在变魔术过程中适时让学生猜测老师接下来会变什么，变魔术的结果是呈现两行图形，一行是有规律的排列，一行是无规律的排列，让学生说一说：为什么第一行你能猜测出老师接下来会变什么，而第二行不能呢，学生自由发表自己的见解。2、图片出示第一行的排列，揭示课题，问：什么是有规律的排列呢？学生自由发表意见。3、卡纸板书第一行的排列，讲解“一组事物”“重复出现3次（或以上）”“有规律的排列”“用圈一圈的方式来展示一组事物”这样的关键知识点。合作实践，探究新知：1、观察课本主题图：庆六一，问：舞会现场有许多有规律的排列，你们能找到吗？学生自由汇报。2、动态出示彩旗的排列规律，问：它是按照怎样的规律排列的呢？3、静态出示花朵的排列规律，要求：圈出花朵中重复出现的一组，并且能在答案区圈出正确的答案。4、静态出示灯笼的排列规律，要求：能正确说出灯笼的排列规律，并且能在答案区圈出正确的答案。5、静态出示跳舞小朋友存在的规律，要求：圈出跳舞小朋友中重复出现的一组，并且能在答案区圈出正确的答案。闯关夺宝，加深认识：1、划一划，圈一圈：教材第89页第一题：。2、猜一猜：猜一猜，后面是什么？3、涂一涂：教材第85页 “做一做”：按自己喜欢的规律涂色。4、摆一摆：摆学具或在白板上摆，摆出有规律的排列。联系生活，欣赏并寻找规律：1、欣赏生活中的规律：出示生活中有规律的图片，老师配音介绍。2、寻找身边的规律：观察一下，我们身边有哪些有规律的现象吗，学生观察、思考、汇报，老师适时引导。课堂总结，创造规律：1、通过这节课的学习，同学们有什么收获吗？2、放松一下，跟着有规律的音乐，师生一起做动作，视时间情况，机动引导和安排学生
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