小学数学人教2011课标版一年级找规律 (23).doc

找规律（一） 彭玉萍教学内容：教科书第85页例1、例2教学目标：知识目标：通过观察和讨论物品的直观有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 能力目标：通过观察和“猜一猜”，培养学生的观察能力和简单的推理能力。通过描述看到的规律，培养学生的语言概括能力。通过“摆一摆”“演一演”提高学生的创作能力、动手操作能力和合作交流意识。 情感目标：通过各种情境的创设，让学生感受到数学就在我们的身边，体会学习数学的乐趣。 教学重难点：1探索一些图形的简单排列规律，并能用较为规范的数学语言表达出来。2会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。教具、学具准备：课件，各类图形，练习纸（联欢会入场券）每生一张.教学过程：一、猜想中感知规律师：小朋友，今天这节课老师带来了一些漂亮的图案，想不想看看？小鸡 小猴 小鸡 小猴师：猜一猜，下一个会是什么？学生猜，出示“小鸡”。师：小朋友真聪明，别急，还有好吃的呢！再次出示：苹果 西瓜 苹果 西瓜师：你猜下一个是什么水果呢？学生猜，出示桔子，下一个呢？出示草莓。师：咦，老师刚刚夸你们聪明，怎么现在猜不准了呢？为什么？方案一：如果学生说到“乱”，如“第二组是乱的，第一组不乱”等话。师接：那我们就把不乱的这种变化情况用一词来说明，这个词就是“规律”，“规律”很重要，正是因为第一组图形有“规律”的，所以一猜就准，而第二组图形出现是没有“规律”的，所以总是猜不准，你们说“规律”重要吗？今天我们就一起来学习找规律。（板题）。方案二：如果学生说到“第一排是有顺序的，第二排没有顺序。”师接：噢，原来是这样，用你们的话说，第一排是按照一定顺序摆的，有规律，而第二排是胡乱摆的，没有规律，所以猜不对。小朋友观察真仔细，那今天这节课就让我们一起来找像第一排这样有规律的知识。（板书课题：找规律）二、情境中发现规律1创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看（出示主题图），这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的？在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察，把你发现的秘密说给同桌同学听。2观察，同桌交流3发现规律，汇报：那谁来说说你的发现？学生汇报发现的规律：（1）彩旗：一红一黄充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个一个一个一个）。谁和他发现的一样，再说说。问：下一面该是什么颜色的？为什么？接着说下去，一黄一红，一黄一红评价：他们观察的可真仔细。把这列彩旗一齐说说，师打节拍生读。你们发现了什么？生：（老是这样）问：哪样？什么意思？总是这样，就是重复。追问：谁在重复？老师点击课件，画竖虚线分组，指出两面一组，一组一组出现，就是重复。师小结：彩旗是按照一黄一红为一组重复排列的，你们找到了彩旗排列的规律。谁来完整的说说彩旗是按什么重复排列的。（训练学生用数学的语言来叙述完整的话语）（2）灯笼、小花方法同彩旗教学方法一样。（每说出一个规律课件跟上）灯笼是按照一紫一黄为一组重复排列的：后面两个呢？小花是按照一绿一紫为一组重复排列的。问：中间两个呢？指一组生接着往后排。注意要引导学生完整的表达出灯笼、小花的规律。（3）小朋友队伍：看，这些孩子在自己布置的教室里练习舞蹈呢！你从小朋友的队伍里发现了什么秘密？（抽生说并表扬生：你的规律找得好。）（一男一女或一女一男）师：他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始呢？（一女一男）小结：真是一群聪明的孩子，刚才，通过观察，你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他们颜色上的排列规律，从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。 4基础练习：联欢会入场券师：看到精心布置的教室和认真训练的同学，你们想不想参加他们的联欢会？那就赶紧把联欢会的入场券拿出来吧，你只要按入场券上的要求涂对了、画对了，就能参加联欢会。(学生拿出课先发下的“入场券”，涂的涂，画的画。)联欢会的入场券涂一涂画一画（1）（2）（3）学生汇报涂色的情况。师指画一画的第一组问：这一组图形在颜色上有规律吗？那它们是在什么方面有规律？说说形状上的规律。板书：形状师：下面这些图形呢？（出示第二组图形）颜色形状都一样，那有什么规律？方向上的规律。板书：方向出示第三组，师：现在你怎么想的？数量、大小上有规律。板书：数量、大小师：从刚才的这些图形中，我们知道规律不但藏在图形的颜色中，还藏匿在图形的形状、方向、数量、大小中。同学们，你们都做对了吗？没做对的没关系，赶紧订正，联欢会马上要开始了。 5提高练习：挂气球师：咦！听谁在哭？（出示小女孩挂破气球的图片）画外音：我也想参加联欢会，还让妈妈帮我扎了一串漂亮的气球，可是刚刚被树枝挂爆了几个，哥哥姐姐，你们能帮我挂气球吗？师：谁能帮着挂上？能说出理由吗？（引导学生说的更完整）小结：看来，图形中的规律并不是单一的，有时在一组图形中包含着几个方面的规律，这就要求我们要有像孙悟空一样的有一双火眼，仔细地观察，认真地思考，你们能做到吗？三、活动中创造规律（参加联欢会）(1)第一个节目是“请你跟我做一做”跟着老师做我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就跟着往下做。跟着一名学生做 (2)第二个节目：我是小小设计师自己设计一条规律，师：刚才我们一起做了有规律的动作，听了有规律的声音，现在你们想自己创造规律吗？动手画一画、再和同桌比一比，哪一个小朋友动作最快，创造出的规律最特别，好吗？个别汇报。（4）第三个节目：欣赏生活中的规律美师：你们真了不起！这么简单的图形就创造出这么多的规律，生活中也有许多规律，现在就让我们一起来欣赏一下。（播放课件）四