第1课时眼耳口鼻.doc

胶州市特殊教育中心电子备课表 学科生活语文年级一年级二班课题4眼耳口鼻课时第一课时教材分析眼耳口鼻选自人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级下册第二单元个人生活的第4课，本节课为第一课时。教材紧密围绕个人生活单元为主题，联系学生生活实际，偏重识字教学。本课是看图学词的内容，教材中借助插图指导学生会听、会读、会说、会认词语“口”“眼睛”“耳朵”“鼻子”。通过学习本课，让学生初步感知脸部器官的作用，增强自我保护意识。课时目标1、指导学生看图，弄清图意。2、能注意倾听，并能听指令指出“眼睛”“耳朵”的图片。3、能跟读词语“眼睛”“耳朵”，理解词语的含义。4、能结合图片呈现的场景说词语“眼睛”“耳朵”。5、能结合图片呈现的场景说句子“我有两只耳朵。”6、体验生活中脸部主要器官的功能，增强自我保护意识。教学重点难点重点：学习并理解词语“眼睛”“耳朵”。 能结合场景说句子“我有两只耳朵。”难点：学习并理解词语“眼睛”“耳朵”。 能结合场景说句子“我有两只耳朵。”教学策略讲授法、情景教学法、分层教学法、直观教学法、观察法教学准备词语图片、投影仪、幻灯片教学流程教学流程教学过程预设支持过程设计意图一、儿歌导入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。二、新授（一）耳朵教师：小朋友们，耳朵在哪里？指一指。1.找一找教师：看看自己的耳朵找到了么？XX同学没有找到，大家帮帮他。2.读一读。（齐读，单独读）今天我们要学习词语“耳朵”。教师示范读3遍，强调“朵”字读得轻一点。3.耳朵的作用练习认真听。教师：每个小朋友都有耳朵，那小朋友的耳朵是用来干什么的呢？学生：听听声音，听儿歌。教师：听得时候要认真听，下面看看谁认真听？儿歌律动拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。4. 说一说结合场景仿说句子“我有_。”我有两只耳朵。（2） 眼睛教师：小朋友们，眼睛在哪里？指一指。图片中小朋友的眼睛在哪里？指一指。1.读词语。今天我们还要学习1个词语“眼睛”。教师示范读2遍。2.眼睛的作用目光追视的训练。（利用实物）教师：小朋友想一想，我们的眼睛可以干什么？学生：看。教师：看老师手里的XX哦！小眼睛看过来，慢慢移动喽。教师:XX同学有进步哦，会一直看着老师。3.体验眼睛的重要性。教师：小眼睛作用大。可是如果小眼睛看不见，那会怎么样？学生：无反应。教师：老师这里有一样东西，叫眼罩。我请一个小朋友戴上眼罩。教师：XX同学你还能看见同学和老师吗？小朋友们眼睛看不见很害怕，眼睛很重要，我们要好好保护。三、巩固练习游戏：读词语四、总结回顾五、布置作业A类学生：会听、会读、会说、会认本节课所学的词语“眼睛”“耳朵”，会看图说话“我有_。”B类学生：会听、会读、会认本节课所学的词语“眼睛”“耳朵”。C类学生：在老师帮助下会听、会读本节课所学的词语“眼睛”“耳朵”。激发学生学习兴趣。让学生知道耳朵的重要性。锻炼学生的语言表达能力、理解力。让学生体验眼睛的重要性。巩固新知根据学生个体差异分层布置作业，让学生更好的掌握。板书设计4眼耳口鼻眼睛的图片 耳朵的图片眼睛 耳朵我有两只耳朵。教学反思我发现班上的多个学生存在语言表达的各种障碍：有的