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文档简介

小数点移动引起小数大小的变化教学内容:教科书p61教学目标:1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察、概括,培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。教学重点、难点重点:探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。难点:熟练运用规律解决问题。教学过程:(一)创设情景,导入新课。师:同学们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个有关小数点的故事。播放故事小数点的悲剧有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业,当他圆满完成任务时,由于检察员的疏忽,点错了重要数据的小数点,飞船发生了不可解决的故障,在人生的最后两个小时,这位勇敢的宇航员没有悲伤,而是坚持工作,最后他与女儿诀别时,说:“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界的小朋友,一定要认真对待学习中的每一个数,每一个小数点,不要再让小数点的悲剧再发生!”飞船从此消失了。师:听了这个故事,你有什么感受?请同学们牢记这位宇航员的话吧!看来,小数点的位置直接影响了小数的大小,那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢?今天我们就一起研究这个问题。(板书课题:小数点移动)(二)探究新知,合作交流。1、讲讲:讲讲图中的故事师:大家知道,西游记中的孙悟空有一个很厉害的武器,叫什么?下面请同学们一边看屏幕,一边听故事西游记,在听和看的过程中,要注意观察和思考:小数点移动与什么有关系?(板书:小数点移动与 有关系?)(话说孙悟空和他师傅一行人来到一座山头,孙悟空前去探路,遇到一个妖怪,妖怪喝到:“猴头,交出唐僧!”孙悟空大声喊道:“休想!看我金箍棒!”于是从耳朵里掏出一根只有0.009米长的金箍棒,妖怪觉得很奇怪,想:这么短有什么用?孙悟空嘿嘿一笑,对着金箍棒轻轻吹了一口气,金箍棒从0.009米变成0.09米,接着又吹了一口气,金箍棒从0.09米变成0.9米,吹第三口气的时候,金箍棒从0.9米变成9米,孙悟空喊道:“看棒!”,金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。)学生一边回答,老师一边板书:0.009米=0.09米=0.9米=9米=2、练练:(全班练习)师:为了使同学们更好的感受金箍棒的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米9米=9000毫米3、议议:师:请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的?生1:因为0.009米=9毫米,0.09米=90毫米,90毫米是9毫米的10倍,所以小数就扩大到原数的10倍。(提问多个学生)师:孙悟空把妖怪打死后,金箍棒要放回耳朵里,但是金箍棒有9米这么长,怎么办呢?师:小数点向右移,金箍棒变长,现在,金箍棒要变短,同学们猜猜,小数点要向哪个方向移?小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?完成p61右边的填空并说说你是怎样想的?师:哪个小组来汇报你组的结果?生1:因为9米=9000毫米,0.9米=900毫米,900毫米是9000毫米的十分之一,所以小数就缩小到原数的十分之一。原数扩大还是缩小由什么决定?移动的方向、移动的位数决定什么?倍数。4、读读:全班齐读小数点移动的规律(三)做做(1)372与0.372比较,372就是把0.372的小数点向( )移动()位,扩大到原数的()倍。3.72与0.372比较,3.72就是把0.372的小数点向( )移动( )位,扩大到原数的( )倍。37.2与0.372比较,37.2就是把0.372的小数点向()移动()位,扩大到原数的()倍。(2)0.506与506比较,0.506就是把506的小数点向()移动()位,缩小到原数的()。50.6与506比较,50.6就是把506的小数点向()移动()位,缩小到原数的()。5.06与506比较,5.06就是把506的小数点向()移动()位,缩小到原数的()。(3)下面各组数的小数点位置有什么变化?原数的大小又有什么变化?0.407407 5.60.566.60.066 20.082.008(4)运用综合:下面各数与0.605比较,各扩大了多少倍?6.05() 605() 60.5() 6050()下面各数与480比较,各缩小了多少倍?4.8() 48() 0.48() 0.048()(5)我要试一试:因为1826=468,所以1.82.6=()(四)全课小结.今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化,它的变化规律是:小数点向右移动一位、两位、三位小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、二位、三位小数就缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米9米=9000毫米小数点向右

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