浙江省杭州二中2012届高三第一次仿真模拟题自选模块.doc

杭州二中2013学年高三年级仿真考自选模块测试试卷（5.1）本试题卷共18题，全卷8页。满分60分，考试时间90分钟。请考生按规定用笔将所选试题的答案写在答题纸上。注意事项：1. 答题前，务必将自己的姓名、准考证用黑色自己的签字笔活钢笔填写在答题纸上规定的位置上。2. 将选定的试题题号用2B铅笔填写在答题纸上的“题号”栏内，在科目标记栏内，将该题所属科目标记涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再填写和填涂。3. 考生在18道试题中任选6道题作答，多选无效。题号：01 科目：语文“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分）阅读下面的散文，回答问题。（10分）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行，念无与为乐者。遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。赏析文中的画线句。（分）后人评价苏轼“不须作文，只随事记录便是文”。请结合评价，谈谈本文在行文上的特点。（分）题号：02 科目：语文“中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分）阅读下面的散文，回答问题。（10分）雉 诱陈毓谷雨前后，便是打野鸡的好季节。在寂静的山坳里、坡梁上，野鸡的叫声此起彼伏，把山里的春天叫得格外美丽。这时的母野鸡却格外少见。老猎人说，母野鸡在产卵、在孵蛋。而这孵蛋，必须在秘密状态下进行。因为公野鸡一旦发现母野鸡，就会驱赶母野鸡，并一一啄破被孵得温热的蛋。整个春天，老猎人走向山里的脚步总会时时撞破深草丛中那些一心一意孵卵的母雉。它们一旦受到惊吓，便会迅疾逃离，且千方百计地将猎人引向远离窝巢的地方。母爱使它们变得又勇敢又聪明。而视整个群山为自家庄园的猎人，在春天里是不打母野鸡的。这便为雉诱提供了可能。雉诱的来历颇复杂。先要找回当年的雉蛋，带回家让自家抱窝的母鸡孵化后，从中挑出小母雉，经过一年的驯化后，那只最伶俐、和猎人最默契的小母雉便在来年谷雨前后被老猎人带着“出猎”了。雉诱的出现无疑是山梁上一道最亮丽的风景。山梁上迅速响起一片“关关雎雎”之声。随着更多公雉的到来，情况发生了变化。因为几乎所有的公雉发现，呼唤它们的原来是同一只母雉。战争是不可避免的。公雉们为了爱情的争斗开始了。先是歌舞，在一片祥和之中杀机暗藏。公雉们翩翩起舞。它们五彩斑斓的长翎在空中盘旋交错，在阳光下闪动着彩虹般美丽的光彩。似乎连公雉它们自己也分不出它们谁高谁低。在争夺异性的前夕，它们一改刚才的美丽优雅，一个个剑拔弩张，睚眦必报。好斗的公鸡大概就是来源于此吧。它们勇猛、顽强、即使鲜血淋漓，成为祭献在爱情高台前的牺牲品也在所不惜。在公雉们酣斗之际，隐藏在树丛中的猎人轻轻摘下身边的一片树叶，放在唇边轻轻一吹，那只站在高处观战的雉诱便顺着草丛快速跑回，一头钻进猎人的袄襟里去了。猎人扶起他乌黑的长管猎枪。枪膛里装满了发烫的绿豆，只要一声枪响，便会有成片的公雉永远地垂下它们高傲的翅膀。它们渴望爱情的胸膛里便装满了世界上最圆的豆子。往往，老猎人会打下上百只公雉。而侥幸活下来的公雉，便把这道山梁当作记忆中永远的伤心地，今生今世，不再回来。在换过两三个山头之后，这只雉诱便再也吸引不来成群的公雉了。于是，这只雉诱便算完成了它的使命。老猎人就要重新培养新的稚诱。而那只失去吸引力的雉诱，就像是一个出卖了同类而负罪深深的叛徒。据说，它会选择一个阴雨天悄然离去。据说它要走到很远的地方去，只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上。只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上文章结尾处为何两次写到“只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上”？（4分）雉诱的悲剧引发了你怎样的思考？请结合文章谈谈你的见解。（6分）题号：03 科目：数学“不等式选讲”模块（10分）设x，y，z为实数，且。求 的取值范围；求证：题号：04 科目：数学“坐标系与参数方程”模块（10分）如图，在极坐标系中，已知曲线或，求由曲线,围成区域的面积；设直线与曲线交于两点，与曲线的另一交点为（在之间），若成等比数列，求的值。杭州二中2011学年高三年级仿真考自选模块答案题号：01 科目：语文“中国古代诗歌散文欣赏”模块（1）（4分）“积水空明”运用比喻、夸张的手法写出了月色的清澈透明，以藻、荇隐喻竹、柏，更加强了“积水空明”这一比喻的效果，使无形、静态的月色具有了空间感和动态美。（2）（6分）结构严谨。全文共八十三字，然而交代出游时间、地点、缘由、同游何人及叙写所见之景、抒发感慨，无一缺少。行文自然流畅，一气贯通。从“欲睡”到“起行”、寻友、散步，由叙事到绘景，由赏景而发感慨，自头至尾，一气呵成，看似不假思索，信手录下，却又显得非常完整、清晰。文采斐然。结尾一句“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”的议论，看似无奇，却表达了自己享受自然的恬淡旷达的思想情怀。题号：02 科目：语文“中国现代诗歌散文欣赏”模块（1）（4分）通过反复写“雨后的山梁”，渲染了感伤的氛围，烘托了雉诱悲剧的形象； “感伤的脚印”简练地塑造了母雉无奈、悲伤的形象；母雉的“一串感伤的脚印”含蓄地表达了文章的主旨，引发读者对“谁是母雉悲剧的制造者”这一问题的深深的思考。（答出1点得2分，答出2点得满分。）（2）（6分）【示例1】雉诱的悲剧命运源于忘记了自己也是一只雉，它利用同类的情感出卖同类，将自己推向了孤独悲剧的境地。“雉诱”这一形象启示我们，做人要坚守道德原则，否则就会沦落到可悲的境地。【示例2】雉诱从小受到猎人的驯养，猎人利用它引来野公雉以便猎杀它们，从而将雉诱推向“害人者”的境地，只能在失去利用价值后感伤地离开。这不禁让人对稚诱产生一丝同情。稚诱“害人者”的角色是人类一手造成的，它既是一个受害者，也是一个被人利用的可悲的牺牲品。从这个意义上说，人类应该反思自己对动物的行为。题号：03 科目：数学“数学史与不等式选讲”模块解：（1）由柯西不等式，得：； 所以，当时取等号.则 5分（2）由柯西不等式和（1）得 其中成立的条件是