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Unit 2 This is my sister Section B 教案教学目标知识与能力通过对家谱的了解使学生掌握家庭成员的称呼，并学习如何写介绍家人的短信。这一任务是前面所学的介绍家人的任务的升华，是将口语转化为书面语。先填写家庭树，复习有关的单词；再通过照片（自己的或同学、朋友的）让学生谈论，介绍照片上的人物；最后让他们将介绍的文字记录下来，便形成了短信。过程与方法采用Personalizing Memorizing和Role playing的学习策略，先是复习介绍家庭成员的名词；然后谈论照片，复习“介绍家人”的有关句型；再是阅读有关介绍家人的短信，掌握写信的基本格式和方法；最后是让学生自己根据照片学写短信。情感态度价值观通过写作练习，为自己或同学的全家福照片写一个介绍，运用所学知识；然后互相交流，取长补短。教学重、难点及教学突破重点复习词汇father mother boy girl brother this that youre his her friend学习词汇parents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much教学突破先填写家庭树，复习有关的单词，再通过照片自己的或同学、朋友的）让学生谈论，介绍照片上的人物；最后让他们将介绍的文字记录下来，便形成了短文。教学准备教师准备设计家庭树，让学生填写并复习有关的单词，然后谈论照片，复习“介绍家人”的有关句型，最后是让学生自己根据照片学写短信。学生准备通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼并学习如何写介绍家人的短信及设计自己的Family Tree.教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1.引导学生了解家庭成员之间的关系2.引导学生先填写家庭树，复习有关的单词“grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1部分的学习要求1.了解家庭成员之间的关系。2.先填写家庭树复习有关的单词“ grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1部分的学习要求二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1. 播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务2. 再播放2a部分的录青，引导学生根据所听到的内容判断录音内容谈论的是哪幅画完成2b部分的教学任务心3. 引导学生进行Pair work活动根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确实用家庭成员的称呼，完成2c部分的教学任务4. 引导学生阅读3a部分的信，要求学生画出信中的人物，熟悉家庭成员的称呼并理解其含义，完成3a部分的教学任务。5. 引导学生先看全家福，再介绍照片中的人物，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用家庭成员的称呼。6. 引导学生写出自己全家人的称呼，要求学生正确使用家庭成员的称呼，完成3c部分的教学任务。1听2a部分的录音，边听录音，一边勾出所听到的形容词完成2a部分的教学任务。2. 再听一遍2a部分的录音，根据所听到的内容，判断录音内容谈论的是哪幅画，完成2b部分的教学任务。3. 迸行Pair Work活动, 根据示例谈论2a部分所提到的活动, 正确使用家庭成员的称呼，完成2c部分的教学任务4. 阅读3a部分的信，画出信中的人物, 熟悉家庭成员的称呼并理解其含义，完成3a部分的教学任务。5. 先看全家福，再介绍照片中的人物，完成3b部分的教学任务。要求正确便用家庭成员的称呼。6. 写出自己全家人的称呼，要求正确使用家庭成员的称呼完成3c部分的教学任务。练习设计给一位笔友写信，介绍自己的家庭：给自己的朋友写信应该是中学生必须具备的一种能力同时练习写信也可巩固和运用所学的知识。这项活动可设计为小组活动通过这项活动使学牛华会以正