山东省泰安市新泰实验中学九年级语文上册 11 我的叔叔于勒教案2 新人教版.doc

我的叔叔于勒教学目标：1、完整的把握小说的故事情节。2、能正确认识、评价菲利普夫妇。3、深入理解作品的情感倾向。教学过程：一、导入同学们，读文学作品，是为了让我们的人生更美好。今天我们学习莫泊桑的我的叔叔于勒，让我们与文中的人物共歌哭，领略几种悲喜人生。二、整体感知，把握情节1有人以“盼于勒赶于勒夸于勒遇于勒骂于勒躲于勒”来概括小说的情节，请你分别以一段简短的话做一下说明。2如果用一个字来概括这篇小说的情节，你会想到那个字？“钱”，虽态度不停的变，但都是围绕着“钱”，发生变化的原因就是于勒是否有钱。其中有不变的，就是对钱的态度。3找出文中对于勒的称呼。坏蛋 流氓 无赖 正直的 有良心 好心的 有办法 个小子 法国老流氓 乞丐 这个贼追问：从这些词，你看出了于勒怎样的命运的变化？4初读感受。说说你从这篇小说中读出了什么？三、可恨可怜的菲利普夫妇1给你留下最深印象的是谁？（克拉丽丝）从文中找一下，哪些句子最能让你读出它的内心世界。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！母亲赶紧对他说：你先坐下吧！别叫他们看出来。母亲突然很暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给约瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！母亲马上回答道：应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。我母亲吓了一跳，瞪着眼睛看着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个乞丐！（面对终于遇到了于勒却避之不及的飞利浦夫妇，如果正好你也在这条船上，让你质问他几句的话，你会怎么说。）从这些描写中你读出了一个怎样的克拉丽丝？（自私、冷酷、贪婪、 精明、泼辣、有心计）2父亲的表现有什么不同？基本相同，但表现得更慌张、没有注意、更狼狈。3我们要真正理解小说的内涵，到这里远远不够。还需要真正走进人物的生活。读一二段，哪些词应特别注意啊。在这样的生活中，却有异乎寻常的表现。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。怎么理解他们这种做法？（散步一般应穿的舒服随意一些，表明他们想要体面的生活。我们从中能够读出他们对更好的生活的向往。）类似的文段，文中还有：父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。毫无异议，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃牡蛎？你怎么评价飞利浦的表现？（是高贵的生活，对他有莫大的吸引力。）4飞利浦夫妇的梦。读到这里，我们应该可以明白文中飞利浦夫妇的表现：母亲突然暴怒起来我看出她在哆嗦。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他坐在长凳上，结结巴巴地说飞利浦夫妇反应为何如此激烈？不就是见了没有钱的于勒吗？怎么像是世界末日的感觉啊？（因为他们追求体面、高尚的生活的希望破灭了，他们的梦想破灭了。十年，是那个远方的于勒在给他们力量，在给他们这贫困无望的生活带来光明，他们发现于勒的那一刻这一切都没有了。）5读到这里，你怎么评价文中菲利普夫妇的做法和表现。生自由发言。四、若瑟夫的目光。1读作品很重要的是读懂作者。作者在哪里？文中有吗？文中有个我，是若瑟夫。他不是作者，但是，他是作者选择的叙事的视角。我们先来看他。你觉得什么地方最能展现“我”的内心世界？我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。最后一句话有什么特别？（三个短语只一个对象，父亲的亲弟弟是针对父母说的，反映了对父母不认兄弟的不满；亲强调了其内心充满亲情。与父母的态度截然不同，甚至截然相反。这简洁的表明了我对父母的态度，显然是不认同的。）从中我们可以看出若瑟夫 的目光。（不满、生气、鄙夷、愤怒）让我们继续寻着若瑟夫的目光走进他的内心。2第3 段“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步” 后删节的一大段文字。“我的父亲穿着礼服，戴着礼帽，套着手套，让我母亲挽着胳膊，我的母亲打扮得五颜六色，好像节日悬万国旗的海船。姐姐们总是最先打扮整齐，等待着出发的命令，可是到了最后一刻， 总会在一家之主的礼服上发现一块忘记擦掉的污迹， 于是赶快用旧布蘸了汽油来把它擦掉。我的父亲于是头上依旧顶着大礼帽，只穿着背心，露着两只衬衫袖管，等着这道手续做完；在这时候，我的母亲架上了她的近视眼镜，脱下了手套免得弄脏，忙得个不亦乐乎。全家很隆重地上路了。这是谁看到的，他在用怎样的目光看。从中我们可以看出若瑟夫 的目光。（调侃、讽刺、不屑）3可是。我们再看第一段。我小时候，家在哈弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦从中我们可以看出若瑟夫 的目光。（理解、同情）4在文中我们看到了一个多么可爱的孩子，他对生活贫困、却向往体面生活的父母充满同情，对只考虑利害得失不要亲情的父母深深不满，对处境艰难的叔叔满怀亲情。可是，在作者的笔下，若瑟夫可不仅是一个孩子。看被删掉的开头。一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的和父母一样，在贫困生活中长大的若瑟夫，却长成了与父母不同的人？你怎么理解。（贫困不能成为自私的理由。阴霾的天空，也可以有飞扬的心灵。关键在于人的选择。）五、走近作者1分析到这里，似乎我们与作者越来越近了。让我们了解：莫泊桑：l9世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧，亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。作为短篇小说巨匠，人们对他的评价更是无比崇高。托尔斯泰：他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他