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文档简介

四边形内角和教学设计沙湾镇西村育才小学 何瑞玲教学目标：1知识目标：探究并了解四边形的内角和。 2能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题。 3情感目标：在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点：经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。 教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程。学具的准备：量角器、不同类型的四边形等教具的准备：多媒体实物投影仪、课件教学过程：一、 复习导入1、谁来说说三角形的内角和是多少？我们是如何验证的？2、把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的图形的图形的内角和是多少度?师：三角形的内角和是180度，那这个四边的内角和是多少度呢？今天这节课我们就一起来研究四边形的内角和。板书课题：四边形的内角和。二、互动新授1、阅读与理解提出问题：四边形可以分为哪些呢？学生：长方形、正方形、平行四边形、梯形这些图形的内角和是不是一样呢？下面我们就一起来研究。2、研究特殊四边形的内角和。（第一关）（1）课件出示一个长方形和一个正方形师：你知道这个长方形和正方形四个内角分别是多少度吗？它的内角和是多少？师生交流后小结：长方形、正方形的内角和是360度。3、研究一般四边形的内角和。（第二关）（1）猜一猜：猜一猜其它四边形的内角和是多少度？同桌互相说说自己的看法。（2）操作、验证一般四边形内角和是360度。（每个学生拿出自己的四边形）A、先独立思考，你想怎样验证？B、再小组合作探究，运用多种方法验证。C、最后汇报，展示你的验证方法。（3）汇报交流谁愿意来给大家介绍你们小组是用什么方法来验证四边形内角和的？汇报预测：A、量角求和B、拼角求和C、分角求和4、回顾与反思：通过刚才的观察、思考、推理，你们想到了3种不同的验证方法，得到同一个结论，四边形内角和是360度。你认为哪种方法最简便、最直接。三、巩固拓展：1、应用知识：课本68页的“做一做”（第三关）你能想办法求出右边这个图形的内角和吗？ 2、拓展提升（第四关）画一画，算一算，你发现了什么？四、课堂小结：师：通过今天这节课的学习，你有什么收
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