小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《找规律》教学设计 (2).doc

人教版一年级下册找规律教学设计教学目标：1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点、难点：发现规律，创造规律。教具、学具准备：课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。教学过程：一、创设情境,引入规律师：同学们知道吗？今天是大头儿子的生日，小头爸爸和围裙妈妈要为他开生日party。围裙妈妈正在摆放水果。（课件演示两组苹果、香蕉、梨。）师：猜一猜，接着摆是什么？生猜一猜。（全部猜对）师：同学们猜的真准，再来一组。生猜一猜。（没有全部猜对）师：为什么第一组猜的又快又准，而第二组却不能全部才对呢？引导学生说出第二组是有规律的。（根据学生回答，课件演示苹果、香蕉、梨是一组。）师小结：像苹果、香蕉、梨，苹果、香蕉、梨这样重复排列的事物，我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题）【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境，让学生在摆水果的过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】二、观察交流，发现规律（课件出示生日party会场图）师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？生：漂亮。师：请你仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。师：谁来说说你的发现。生：灯笼的排列有规律。师：谁还有新的发现？生：小花的排列有规律。师：你观察的很仔细。师：谁有与众不同的发现？生：彩旗的排列有规律。师：谁还有更多的发现？生：小朋友的队伍也有规律。师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 师：同学们找的都很仔细，那这些事物的排列到底有怎样的规律呢？我们一个一个来观察。先来看看彩旗的排列。请同学们仔细观察，彩旗的排列有怎样的规律？谁试着来说一说。生回答，师再出示动态课件。然后再让学生分别详细观察小花、灯笼、小朋友的队伍，引导学生分别说出它们各自的排列规律。师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。像彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍这样几个为一组重复出现，就是有规律的排列。【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】三、趣味练习，应用规律师：生日party要开始了，同学们想去参加吗？生：想。师：我们要闯过三关才能进入会场，同学们有信心闯关成功吗？生：有。师：那我们先来进入第一关。1、第一关：涂一涂师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报）第二行呢？（根据生回答，课件揭示答案）第三、四、五行让生抢答说出答案。师：老师祝贺你们闯过了第一关！2、第二关：摆一摆师：小丑先生也来到生日会场，他也想考考同学们，下面我们来看一看小丑先生出了一些什么题吧？课件出示习题，接下来摆哪个图形。3、第三关：猜一猜 小猪躺在地上吹泡泡，把一些图形挡住了，先观察这些图形有什么规律，然后再说一说，被泡泡挡住的是什么图形。师：恭喜同学们闯过三关，我们进入会场吧！听，小朋友们在玩拍手游戏，你们想加入吗？生回答想。师：那请同学们先来看老师做一下示范（1下、2下、3下）。你听清楚了吗？请你试着来和老师一起做一遍。最后同学们再一起做一遍。师：同学们真聪明！不仅图形，声音有规律，在我们的生活中还有很多有规律的美，下面我们来欣赏一下生活中的规律美。（课件出示图片）四、动手操作，创造规律师：大头儿子可喜欢你们啦，瞧，他来了。（课件播放：小朋友们，谢谢你们来参加我的生日party，晚会的最后，我想送个礼物给妈妈，来表达我对妈妈的感谢）师：大头儿子送给妈妈的