英语学习大纲.doc

一、教学主导概念二、教学内容三、具体课时安排四、辅助练习项目一、教学主导概念英语学习应该遵守语言发展的规律，即随着学生年龄的增长，英语学习内容，以句子为单位，要从简单明了的句型结构，过度得复杂的句型结构；以文章段落为单位，要从简单的说明问题，到提出问题解决问题。首先还要解释两个名词，一个是现象，一个是规律。对于英语学习来说，现象即学生所能接触到，不需要理解的内容。如单词，简单的句型。规律即学生需要用来理解句子结构，进而帮助理解句子意思的普遍标准。简单来说就是语法规则。具体落实到教学中，应该要经过这么一个阶段。初一，初二：重现象，轻规律初三：轻现象，重规律高一，高二：重现象，重规律高三：轻规律，重现象初一初二学生属于过度时期，学生的结构性思维还未成熟，应充分培养学生对英语学科的兴趣。告知学生，英语是一门用来应用的学科。是为了以后用这门语言来学习其他专业知识的工具。学生在这个阶段应该多积累现象，接受现象，熟悉现象，因为这个时期的英语表达只需要简单的描述所见所想，所接触的词汇也只是简单的词汇，但有时必不可少的。这阶段的学生不必分析问题，故不必过多接受语法规律，不必涉及分析问题所用到的复杂句型，所以只需涉及基本的语法知识。初三属于中考的复习阶段，学生自然会以争分为主，这时再强调兴趣，时效性就不强。所以应该侧重语法讲解，大量涉及考试应用，也为高一高二学习语法规律打基础。高一高二学生已形成了基本的理性思维，从语言应用的角度来说，无论从单词还是句型的复杂程度都明显上升了一个层次。故应该同时加重语法规律的讲解和语言现象的积累。高三属于高考复习阶段，同样也是以分数为主。中等的学生因为有了高一高二的积累，应该保持水平。对于优秀的学生，应该更注重现象的积累。拓展相关的内容，丰富知识，积累素材，学习不同的分析方法，才能更上一个台阶。二、教学内容初高中共同部分：1、句子基本成分及词性A、句子的基本成分 什么是主谓宾系表定状补B、句子的组成（结构） 两种基本的句子结构：主谓宾；主系表 重要原则：英语里面最重要的成分是谓语，一个英语的简单句有且只有一个谓语动词。C、对应词性 每个成分可以是什么词性。2、时态和语气A、基本时态1（现在时）B、基本时态2（过去时）C、基本时态3（将来时）D、复合时态（高中）E、语气（陈述、疑问、虚拟）（初高中重叠部分的内容相同，但授课方式不同。初中以现象为主，只要求学生掌握，即熟记所教授的内容；高中一规律为主，要求学生理解语法现象。）不同部分：初中高中：三、具体课时安排初中内容课时要求应用教材及练习常用语要求句子的基本成分2掌握主谓宾系表定状补句子的组成（结构）2掌握两种基本的句子结构：主谓宾；主系表对应词性2掌握各种词性的区别基本时态12掌握现在时的现象及用法基本时态22掌握过去式的现象及用法基本时态32掌握将来时的现象及用法语气2掌握陈述、疑问语气的用法单项选择训练（初三）4熟练现象及语法在单线选择中的应用阅读综合训练（初三）4阅读技巧训练写作综合训练（初三）4写作技巧训练高中内容课时要求应用教材及练习常用语要求句子的基本成分2熟练主谓宾系表定状补句子的组成（结构）2熟练两种基本的句子结构：主谓宾；主系表对应词性2熟练各种词性的区别基本时态12熟练现在时的现象及用法基本时态22熟练过去式的现象及用法基本时态32熟练将来时的现象及用法语气2熟练陈述、疑问及虚拟语气的用法从句12掌握名词性从句从句22掌握状语从句从句32掌握定语从句强调句2掌