数学人教版五年级下册小学数学分数和小数互化_第1页
数学人教版五年级下册小学数学分数和小数互化_第2页
数学人教版五年级下册小学数学分数和小数互化_第3页
数学人教版五年级下册小学数学分数和小数互化_第4页
数学人教版五年级下册小学数学分数和小数互化_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

齐镇阿腾套牧业寄宿制小学筛课教案2016至2017第二学期执教者古丽扎提执教班级五年级授课时间5、17学科数学教学内容 教材第77页例1、例2教学目标知识与技能：理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。 过程与方法：经历分数和小数的互化过程，体验迁移知识交流概括的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，提高学生的学习兴趣，培养解决实际问题的能力，渗透事物之间相互联系且可以互相转化。 教学重, 难点1重点: 理解分数和小数互化的方法。2难点: 掌握分数和小数互化的方法。教法 学法1教法: 引导启发，归纳概括。2学法:反馈练习教具准备 书 教 学 过 程一.导入新课：1填空：（1）0.7表示()分之（），0.09表示()分之几。 （2）03表示()分之几。 教师小结：小数实际上是分母是10、100、1000的分数的另一种形式。2.提问：分数的基本性质是什么？二，探究新知1、教学例1：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1）学生独立计算。（2）提问：通过计算 3/10和0.3有什么关系?6/10 和 0.6有什么关系? 板书：0.3=3/10 0.6= 6/10 (3)提问：能不能把小数直接写成分数？如果能怎么写？小结：小数化成分数时，把小数写成分数，原有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子，注意能约分的要约分。2、教学例2：把9/10 、7/25 、5/8 、3/14化成小数（除不尽的保留两位小数）（1）让学生尝试把分数化成小数，学生独立完成。 教师提问：分母不是10、100、1000的分数，该怎样化成小数？（2）.让学生将分数化成小数、像这样的分数化成小数，只能用分子除以分母，除不尽时，要按四舍五入法保留几位小数。（3）.小结：分数化成小数时有几种方法:引导学生概括。三、巩固练习教材第77页做一做，78页练习十九第3题四、课堂小结本节课学习了分数和小数互化的哪些方法？五、作业：小练习册。板 书 设 计分数和小数的互化 3m) 33 30.3=310 0.6=35 教 学 反
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论