《小学教育教学知识与能力》模拟题 (2)单选题.doc

小学教育教学知识与能力模拟题 （2）单选题1，我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 答 案A，孔子B，许慎C，朱熹D，孟子考 点：小学教育的概述分 值：2 分正确答案：D文字解析：在我国最早使用“教育”一词的是孟子。2，用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）。 答 案A，物质交流法B，评语激励法C，精神激励法D，信息激励法考 点：学习动机的培养与激发分 值：2 分正确答案：D文字解析：用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是信息激励法。3，（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。答 案A，选择题B，是非题C，论述题 D，填空题考 点：学习动机的培养与激发分 值：2 分正确答案：D文字解析：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。4，小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。 答 案A，直接近景性动机B，直接远景性动机C，间接远景性动机D，间接近景性动机考 点：学习动机的分类分 值：2 分正确答案：D文字解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。5，对学生日常学习生活进行管理的目标属于（ ）。答 案A，常规管理目标B，非常规范管理目标C，日常管理目标D，生活管理目标考 点：班级管理的概述分 值：2 分正确答案：A文字解析：对学生日常学习生活进行管理的目标属于常规管理目标。6，班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（ ）。答 案A，常规管理 B，平行管理C，民主和理D，目标管理 考 点：班级管理的概述分 值：2 分正确答案：B文字解析：班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的管理方法是平行管理。7，下面不属于元认知策略的是（ ）。 答 案A，计划策略B，组织策略C，监视策略D，调节策略考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：B文字解析：组织策略不属于元认知策略。8，智商(IQ)等于( )。 答 案A，智力年龄与实际年龄之比乘以l00B，实际年龄与智力年龄之比乘以l00C，心理年龄与生理年龄之比乘以l00D，生理年龄与实际年龄之比乘以l00考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：A文字解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)实际年龄(CA)100。9，认知一结构学习论在教学中主张（ ）。答 案A，探究法B，班级授课制 C，发现法D，讨论法考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：C文字解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法10，教育的质的规定性主要体现在（ ）。答 案A，教育具有社会性 B，教育具有相对独立性C，教育是培养人的社会活动D，教育是一种转化活动的过程考 点：小学教育的概述分 值：2 分正确答案：C文字解析：教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。11，20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 答 案A，布鲁纳 B，桑代克C，皮亚杰D，廖世承 考 点：课程理论流派分 值：2 分正确答案：A文字解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。12，下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（ ）答 案A，发展性原则B，客观性原则C，系统性原则D，理论与实践相结合原则考 点：教育科学研究概述分 值：2 分正确答案：A文字解析：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。13，班会、晨会活动属于( )。 答 案A，日常性班级活动B，竞赛性班级活动C，工作性班级活动D，阶段性班级活动考 点：班级活动的基本类型分 值：2 分正确答案：A文字解析：班会、晨会活动属于日常性班级活动。14，一般情况下，问卷时间的长度应控制在（ ）。 答 案A，30分钟之内 B，3040分钟C，4050分钟D，5060分钟考 点：小学教育科学研究方法分 值：2 分正确答案：B文字解析：一般情况下，问卷时间的长度应控制在3040分钟15，人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。答 案A，顺序性 B，阶段性C，不平衡性D，差异性 考 点：小学生身心发展的特点分 值：2 分正确答案：B文字解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。16，有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。答 案A，布鲁纳 B，科勒 C，奥苏伯尔 D，加涅考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：B文字解析：本题属于科勒的完形一顿悟说。科勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。17，当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（ ）。 答 案A，元认知计划B，元认知监视C，元认知调节D，元认知体验考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：B文字解析：阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于元认知监视。18，首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。 答 案A，斯金纳B，巴甫洛夫C，艾里斯D，雅各布松考 点：心理学的研究对象及结构分 值：2 分正确答案：D文字解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。19，老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。 答 案A，示范法B，系统脱敏法 C，代币奖励法D，认知调适法考 点：教学方法分 值：2 分正确答案：C文字解析：老师用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为的方法是代币奖励法。20，小学教育是提高全民