Module 5 Its thin 教案及反思.doc

Module 5 Its thin. - 教案及反思知识目标:使用形容词描述动物的特征。过程方法：游戏法、观察法、交际法情感态度：留心观察身边事物的特征，培养学生细心观察好学乐思的好习惯。教学重点：学习特征词汇fat、thin、big、little教学难点：句子Its fat/ thin/big/little 教 具：卡片、多媒体课件、录音机、图片教学过程：Step1.warm up : sing a song HelloStep2. presentation.S1: dog S2: cat S3:chicken S4: pig (说出动物的同学作出相应的动作或声音。 )T:咱们同学不光认识小动物还能表演出小动物真了不起。奖励大家，我们来做个游戏：听声音，猜测它们是什么动物？What are they ?S5: They are birds.（听到鸟叫）S6: They are cats.（听到猫叫）S7: They are cows. （听到牛叫）Ss: They are chickens.（听到鸡叫）Ss: They are dogs.（听到狗叫）T: You are great .Step3. New lesson.1. T:在我家，也有一群可爱的小动物，你们想认识一下吗？Ss:想！T:那我们一起来看看吧！（先出示胖瘦狗图卡，再出示大小狗图卡）从而学习词汇fat、thin、big、little2T:今天Sam 和Daming在农场又会观察到什么动物呢？我们一起去看看吧，好吗？请把书打到20页（教师板书Module 5 Its thin. ）T:同学们，你们看到了什么动物？Ss:猪。T: Yes, They are pigs.（教师介绍一下猪的一家庭成员）猪的一家各有什么特点？让我们通过Sam 和Daming的对话，听一听，读一读观察一下他们各有什么特征？Step4.listen and answer the questions T:Father pig Sxx:Its fat .T:Mother pig Sxx: Its thin .T:six baby pigs Sxx:They are little .Sxx: Two are black and four are pink.T: 同学们观察很细致。You are clever .Step5.Follow the teacher and read.Step6.这次我们来模仿一下Sam 和Daming的对话，注意语音、语调的模仿。Step7.read and translate .T: Good .现在老师来说汉语，请你读出它的英语句子。看谁能读准句子，读出的声音宏亮。Step8.look and say .T: look at here . What are they ?Ss: They are chickens .T: This is father chicken 、mother chicken and little chickens .出示课件：鸡妈妈、鸡爸爸、鸡宝宝。T: father chicken Its Ss: Its thin.T: mother chicken Its Ss: Its fat.T: clever boys and girls .我们已经观察了小狗、猪、鸡的一家，那麽我们能不能观察周边事物有什么特征呢？试试看吧！（打开课件，呈现出生活中不同类的事物，请同学们观察说说事物特征。）Step9.Sing a song .观察了这么多事物的特征，让我们来轻松一下！唱一唱麦克唐娜爷爷农场里的小动物好吗？Ss:好！（欢快地唱了两遍）Step10.Sum up .T:本节课，我们学到了什么，谁能说说看？ Sxx:观察小动物的外貌特征！T:说的真好！这节课我们学习观察身边事物的外貌特征，并能用简单的英语来描述它们。Step 11. Home work. 回家观察我们身边的事物，用我们今天所学的词汇简单地进行描述。板书设计：Module 5 Its thin.littlebigfatItsthin教学反思：1 本节课我自制了花瓣图形作为背景呈现各种体形狗的教具。由于色彩鲜艳，形象生动，因此比课本上的教学图片更能吸引学生的注意力。观察狗的外貌征，一组一组呈现图片，教授单词，使学生一目了然，充分调动了学生的视觉感观，加深了学生对所学内容的理解。在单词的设计上，我结合词意将单词做成胖、瘦、大、小的形状，更让学生从词的外观上记住了词的含义。2 歌曲能提供一个情景帮助学生理解语言，学生在情景中学习语言歌曲的情景性对学生的语言是至关重要的。经过20多分钟的学习，让学生轻松一下，唱首歌old Macdonald.这首歌活泼、愉快，正好和这节课的小动物内容相符。通过唱首歌不但使学生活跃了课堂气氛，而