新课程标准指导下.doc

新课程标准指导下，高中英语的趣味课堂教学高中英语课堂容量大，节奏快，似乎并没有趣味可言，但我认为如果我们的课堂充满趣味，就有利于激发学生学习英语的兴趣，有了兴趣，枯燥的学习才会变得生动起来，学习才会产生极大的动力。众所周知，高中阶段的学习任务重，压力大，学生在心理上也容易产生懈怠甚至厌烦的情绪。怎样让我们的课堂朝气蓬勃？怎样才能使高三英语复习课吸引更多学生的眼球？趣味课堂应该是什么样的？经验告诉我趣味课堂应该是动态生成的，是互动，开放，和谐，多维的，是师生的，学生与学生的，学生与课本知识的多元对话，是充满灵感和挑战智慧的课堂。一 课堂导入要讲究技巧良好的开端是成功的一半，巧妙而恰当地设计好一堂新课的导入能有效地激发学生的学习兴趣和求知欲，从而使学生快速进入最佳的学习状态。我曾经在课堂导入环节进行了一些尝试。1 情境导入法真实的情境能使学生情绪饱满，很快投入到语言材料的学习中。在教学牛津高中英语模块6 Unit1 Reading stand-up for your health!时,我给学生讲了一个笑话: Recently I get a large sum of money award, so I bought a private car. However, I cant drive it to work today. Can you guess why? 学生对这个话题很感兴趣,气氛也立刻活跃起来. 有的学生说: “You dont have the license.” 有的学生说, “There is no space for you to park your car in our school.” 好多学 生纷纷发表意见，课堂一下子热烈起来就当他们讨论得很起劲的时候，我从口袋里掏出一个玩具汽车，学生顿时恍然大悟，都会心地笑起来然后我就言归正转，切到这一课的主题上来: “Because laugher is good for you, I play a joke on you.” 2 实物演示实物演示直观、形象，采用这种方法导入简洁明了，语境真实。在教学牛津高中英语模块10 Unit 3 Protecting ourselves 时, 我把一盒香烟带进教室, 让学生讨论: Whats the harm of smoking? 然后引出本课的话题: What should we do to protect ourselves? 学生倍感新鲜有趣。3 图片导入在教学牛津高中英语模块9 Unit 1 other counties, other countries 和 Unit 3 the meaning of color 时, 我用多媒体给学生展示了与教学内容密切相关的图片，鲜明反映中西文化差异的婚礼图片，建筑物图片，动物图片，代表不同颜色的花卉图片。学生边看图边学习文章，兴致勃勃。在教学牛津英语模块8 unit 2 Turandot in Beijing 时, 导入时我给学生呈现了周杰伦, 张韶晗的图片, 然后问:Do you like them? Do you like listening to t popular music? 因为他们都是当今最流行的歌手, 学生都非常喜欢他们. 兴趣一下子就被调动了起来. 我又问: Do you like Beijing opera? 从而在对比中切入这一篇文章的学习.当然，在实践运用中，导入新课的方式还有很多，但不管是采用哪一种方法，都应紧紧围绕授课内容和教学目标并服务于教学，导入的形式应灵活多样，贴近学生的生活同时生动有趣，以激发学生的学习兴趣，而且导入要简明扼要，不宜过多赘述或喧宾夺主，把重要内容的教学置于次要地位；导入所创设的情境应自然真实，符合学生年龄特点、心理特征及语言材料的特点，让学生在不知不觉中轻松愉快地投入到新课的学习之中。二 课堂语言艺术老师的语言对学生有很大影响，学生的情绪和心态有时就掌控在老师的语言中，高三学生学习任务很繁重，上课免不了疲惫和厌烦，老师若能恰如其分地运用一个小幽默，或是一个寓意深刻的小故事，或是一个小笑话，或是自己亲身经历的一件趣事，或是一句得体的调侃，都能帮助学生减轻疲，缓解学习压力，提起学生的学习兴趣。要让自己的课堂更加精彩，老师的语言要幽默风趣，机智灵活，内容健康，积极向上。“兴趣是最好的老师”，只要我们的课堂歌声飞扬，充满趣味，充满活力，就有利于激发学生的学习兴趣并使其产生极大的学习动力。三 教学方法要灵活多样由于客观条件的差异，学生水平的差异及教学条件的差异，教学要根据教学实际的需要作相应的调整。灵活多样的教学活动有助于学生兴趣的保持，教学活动的类型多种多样，老师可以组织丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快的活动课程中感受学习语言的快乐和轻松，比如：调查和采访活动，探究活动，合作学习活动，演讲活动，思维训练活动，歌曲、舞蹈表演，海报设计展示，手工作品展示和说明，看图编故事，辩论赛等等。在教学牛津高中英语模块5 Unit 3 Science versus nature The perfect copy 一课时, 在学生透彻理解该篇文章的基础上,我安排了学生进行了一场辩论赛, First, find the reasons why people are pro- and anti-cloning in the article and letters and write them in the table below.Pro-cloningAnti-cloningCure diseases like cancerShow no respect for human lifeDivide the whole class into two groups and organise a debate. 在教学牛津高中英语模块10 Unit 1 Give a man a fish 时, I let my students prepare a speech. I give them the following guidance: The topic: How do we fight poverty? After the speech, I arrange another activity so that they can be more familiar with the reading material and arouse their interest further study it. The interview is designed like this: An Interview: suppose you are a reporter and your partner is a government official from the UN about the problem of poverty. You will interview him. 在开展这样的课堂活动时, 学生的积极性非常高, 课堂气氛也非常热烈. 通过开展形形色色的课堂活动,我深刻感受到学生的转变,包括学习积极性的转变,态度的转变,情感的转变. 通过一段时间的尝试, 我认为活动课程是很有生命力和感染力的教学方法和手段.把枯燥无味的语言学习融入生动有趣的实践活动中,不仅增强了学生综合语言运用能力,而且还有助于培养学生的观察能力,想象能力,推理能力,创新能力和合作精神.以英语活动为媒介,在学习英语的同时,给学生展示其他才能的机会.也大大调动了他们学习英语的积极性.在教学牛津高中英语模块10 Unit 3 protecting ourselves Project Just say no! 这一课时，我给学生设计了这样的教学活动：教学目的： 学生从文章中获取信息，学习关于毒品的危险性，并尝试设计海报。活动过程：1 Please give some examples of things that we should say “no” to.2 老师向学生展示已收集的海报(关于抽烟,吸毒,酒后驾车的)并引导学生分析海报语言的用词和句子特点.3 向学生提供白纸或学生自己选择材料.学生以小组为单位为宣传戒毒设计海报.4 要求: Make a poster about the dangers of drugs. A poster should include: a title, one picture or more and a text. 5 各小组向全班同学展示或解释海报的设计思路。海报展示结束再安排一次采访活动以巩固所学知识.Do an interview: Suppose you are a drug user, your partner is a doctor, you ask him for advice for you to give up drug addiction. 不同的教学活动适应不同的教学目的和教学内容, 活动的范围也可大可小, 包括全班活动, 组内活动, 个人活动和成对活动.四 多媒体教学 多媒体教学已经很普遍，因为动感很强，所以这种形式很有生命力，多媒体课件教学大大提高了教学效率，根据普通高中英语课程标准的要求：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件允许的情况下教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊，英语报刊、图书馆和网络等多