艺术设计学院服装与服饰设计专业教材建设规划.doc

山东英才学院服装与服饰设计专业教材建设规划一、教材建设回顾（一） 取得的成就艺术设计学院服装与服饰设计本科专业开设之前。在教材建设取得了一些成绩，主要有： 服饰搭配艺术参编：徐媛苑 2009年 化学工业出版社图案装饰与应用副主编：徐媛苑 2011年 天津人民美术出版社赵刚教授先后编写了服装绘画、民族服饰、服装简史、服装设计基础、服装色彩、服装人物速写、手工印染设计、职业服设计等多部教材与多媒体课件，其中服装绘画为省教委科研项目，民族服饰为学院科研项目。目前教研室成员正参与编写劳动部省级教材服装设计师部分内容。（二） 存在的主要问题因本专业开设时间较晚，基础薄弱，没有形成系统的教材选用和编写体制。在师资方面，年轻教师占比重大，缺少有教材编写经验的教师。一、 教材建设思路与原则（一） 建设思路选用国家级教材，向各大艺术类院校学习教材建设经验，结合市场人才需求，和本专业培养应用型人才的培养目标，选择实用权威的教材。坚持改革，保证质量。将教改、课改成果融入教材建设，正确把握新世纪教学内容和课程体系的改革方向，体现素质教育、创新能力与实践能力的培养，防止低水平教材的重复建设，确保教材建设质量。（二）建设原则教材选择遵循科学性、先进性、稳定性原则。尽量选用“十二五”规划教材,并与企业合作开发一些服装设计专业操作训练课本。选用教材还要符合应用型原则，选择适合本专业培养目标的教材。本着“选”“编”并重原则，加强教材的优选力度。1、“选”，随着科学技术的发展，教学改革的逐步深化，为了确保本专业教学质量，课程配套教材应加快更新换代，优先选用最新的，代表学科前沿内容，高质量的优秀教材。力争使本专业课程教学的内容始终处于学科的前沿。2、“编”，教材编写注重教材的质量，能够反映专业特色并具有较强的思想性、科学性、先进性和教学适用性。教师编写教材前，应认真分析、研究国内外同类教材的特点，在认真总结教学经验和教改科研成果的基础上，确定教材的编写内容、体系，并拟定编写大纲。经教材建设领导小组充分讨论后，由主编提出申请报本院主管教学的院长签署意见后，再报校教材建设委员会批准。二、 教材建设目标与任务（一） 总体目标抓好规划教材建设，注重特色和系列配套，组织编写出版一批符合我校办学特色，能够充分反映本专业学科优势、教改特点和科研水平的高质量教材。严格教材的优选制度，积极开展教材研究和评价工作，为确保高质量的教材进入课堂，不断提高本专业的教学质量，实现学院的发展而努力。1、争取在35年内编写出版至少3部具有教学特色系列教材。2、争取在35年内在国内公开刊物发表教材研究论文2-3篇。（二） 教材出版目标教材编写出版的目标有：国家和教育部规划教材，我校统一规划的精品教材、系列教材、特色教材、电子教材。教材编写出版申报由本教师会同我们学院根据学校的教材建设规划完成。经学校批准同意编写出版的教材争取在高等教育出版社等国家教材出版基地出版。（三） 教材获奖目标争取可以获得学院立项的校级规划教材编写项目。争取编写出版的教材能够列入省部级规划教材或获得省部级以上教材奖项。（四）教材管理目标科学规划，精心组织，尽快启动教材建设工作，结合课程建设和改革，逐步建立专业课、专业基础课的配套教材。建立教材出版、选用管理制度，保证进入课堂教材的水平和质量。四：教材建设措施（一） 组织机构设置建立教材出版、选用管理制度，保证进入课堂教材的水平和质量。在本专业内设立专门的教材建设领导小组，指导教材的优选工作，组织教材的评价与立项研究工作，定期评选上报优秀教材。本专业教材建设领导小组成员：组长：徐媛苑副组长：赵刚成员：郝莹、许娟、刘芳（二） 制度建设根据本专业发展现状，本专业教材建设要充分发挥专家教授的作用，以老带新，引入竞争机制，建设一支优秀的教材编写队伍，注重加强校际合作，发挥集体智慧的作用，并聘请同行专家严格审稿，确保教材建设的质量。教材编写出版申报由教师会同本学院根据学校的教材建设规划完成。具体程序为：由任课老师依据教学计划课程要求和专业发展的趋势提出待选教材，经本专业教研室全体教师讨论通过，由本学院分管教学的院长审核同意，最后报校教材建设委员会，根据教材选用的有关政策审核确定。本专业课程配套教材应优先选用最新的优秀教材，力争使本专业课程教学的内容始终处于学科的前沿。鼓励教师大力引进和使用除思想政治、意识形态领域之外的国外高质量原版教材。建立健全教材质量评价指标体系。（三） 经费投入编写能够反映我校学科优势、教改特色和科研水平的高质量教材，和国内尚无正式出版的填补空白的教学急需的教材，努力争取学校专项资金支持。贯彻教材立项编写制度，加强监督检查，对学校给予专项资金支持的教材，保证资金的充分利用，做到不浪费，不占用。并且积极与出版社建立合作关系，争取与出版社合作建立出版资金，保证教材编写的资金投入。（四） 教师激励机制为了提高本专业课程配套教材建设的质量，调动教师著书立说的积极性，促进教学内容和教学方法的改革，提高学校课程教学质量。对于对在教材建设方面有突出贡献的的教师申请年终考核加分，并可纳入聘职晋级的考核指标体系。如果编写教材获奖，可以向学校申请奖励。鼓励教师编写校本教材，对于优秀的校本教材，学院应给予奖励，并联系出版社出版。出台教研科研奖励政策，对于参编公