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1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( )A.个性特点 B.心理过程C.心理现象 D.个性倾向C.环境科学 D.分支科学2.有预定目的但无需意志努力的注意是（ ）A.随意注意 B.不随意注意C.有意后注意 D.有意注意3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（ ）A.注意分散 B.注意分配C.注意转移 D.注意广度4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ）A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（ ）A.有意想象 B.随意想象C.创造想象 D.再造想象6.提出需要层次理论的心理学家是（ ）A.马斯洛 B.勒温C.默里 D.罗杰斯7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活 D.弱8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征9.能力是一种（ ）A.认识过程 B.情感过程C.意识过程 D.个性心理特征10. 一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的 （ ）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象1. B 2. C 3. B 4.D 5.C 6. A 7. A 8. B 9. D 10. C 1.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括( )A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格2.“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（ ）A.感觉的适应 B.联觉C.感觉的对比 D.味觉3.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ ）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性4.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ）A.感知 B.记忆C.注意 D.思维5.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（ ）A.间接性 B.概括性C.预见性 D.抽象性6.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势 B.迁移作用C.动机状态 D.变式7.引起动机的内在心理条件是（ ）A.感觉 B.思维C.需要 D.性格8.黏液质高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活 D.弱9.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（ ）A.能力 B.性格C.气质 D.需要10.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象1. D 2. A 3.C 4. C 5. A 6. A 7 C 8. C 9. A 10.D 1.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是( )A.弗洛伊得 B.罗杰斯C.威特海默 D.斯金纳2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（ ）A.感觉 B.知觉C.感受性 D.感觉阈限3.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ ）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性4.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（ ）A.不随意注意 B.随意注意C.有意后注意 D.有意注意5.记忆过程包括（ ）A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆 6.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。A.前摄抑制 B.倒摄抑制C.干扰抑制 D.双重抑制7.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ ）A.抽象性 B.概括性C.间接性 D.情境性8.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（ ）水平。A.强 B.弱C.中等 D.偏低9.人类主要的社会性动机是（ ）A.饥饿动机和干渴动机 B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机 D.探索动机和操弄动机10.在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（ ）A.10岁6个月 B.10岁8个月C.10岁10个月 D.11岁1、B 2、A 3、D 4、A 5、A 6、D 7、B 8、B 9、B 10、A1、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和( )A.客观性原则 B.自然性原则B.社会性原则 D.主观性原则2.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（ ）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性3.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ ）A.随意后注意 B.有意注意C.不随意注意 D.有意后注意4.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（ ）A.知觉 B.重现C.表象 D.想象5.在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ）A.记忆准备性 B.记忆正确性C.记忆持久性 D.记忆敏捷性6.学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）A.再现思维 B.集中思维C.发散思维 D.抽象思维7.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（ ）A.流畅性 B.变通性C.新颖性 D.独特性8.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）A.主导动机和辅助动机 B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机 D.生理性动机和社会性动机9.人的个性结构的核心成分是（ ）A.性格 B.气质C.能力 D.兴趣10.比率智商的公式是（ ）A.IQ=CA/MA100 B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100% D.IQ=MA/CA1001、 A 2、D 3、B 4、C 5、D 6、C 7、C 8、A 9、 A 10、D1.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )A.实验法 B.观察法C.调查法 D.测验法2.吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（ ）A.感觉适应 B.感觉对比C.同时对比 D.继时对比3.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（ ）特性A.整体性 B.选择性C.理解性 D恒常性4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ ）A.注意的稳定性 B.注意的范围C.注意的分配 D.注意的起伏5.开卷考试的记忆活动是（ ）A.识记 B.保持C.回忆 D.再认6.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（ ）A.想象 B.表象C.印象 D.迹象7.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（ ）A.常规性思维 B.创造性思维C.直觉性思维 D.分析性思维8.性格属于下列哪种心理现象？（ ）A.认识过程 B.情感过程C.意志过程 D.个性心理特征9.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（ ）A.家庭结构 B.出生顺序C.家庭的贫富程度 D.父母对子女的教养态度10.提出多元智力理论的心理学家是（ ）A.卡特尔 B.吉尔福斯C.斯腾伯格 D.达斯和纳格利里1. D 2. D 3. B 4.D 5. D 6. B 7. A 8. D 9. D 10. C 1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( )A.冯特 B.华生C.费希特 D.弗洛伊德2.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（ ）A.色觉 B.知觉C.感觉 D.统觉3.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（ ）A.注意广度 B.注意稳定性C.注意分配 D.注意转移4.短时记忆的信息容量为（ ）组块A.92 B.72C.52 D.635.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ）A.有意想象 B.随意想象C.创造想象 D.再造想象6.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（ ）A.原型 B.定势C.迁移 D.变式7.个体行为和心理活动的内部心理动力是（ ）A.感觉 B.知觉C.需要 D.能力8.气质类型在社会上评价是（ ）A.都是好的 B.都是坏的C.有好有坏 D.无好坏之分9.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（ ）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征10.智力分布呈常态分布就是指（ ）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数1、A 2、B 3、 C 4、B 5、 D 6、A 7、C 8、D 9、 A 10、B1.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ ）A.感觉适应 B.感觉对比C.感觉相互作用 D.联觉2.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ ）A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性 D.知觉恒常性3.把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）A.注意的广度 B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性 D.注意的转移4.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（ ）A.原型启发 B.概念形成C.迁移 D.问题解决5. “活泼好动”是下列哪种表现？（ ）A.能力 B.兴趣C.气质 D.性格6.把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（ ）A.奥尔波特 B.卡特尔C.吉尔福特 D.艾森克7.编制16种个性因素问卷的心理学家是（ ）A.奥尔波特 B.卡特尔C.吉尔福特 D.艾森克8.一般能力的综合体是（ ）A.社交能力 B.智力C.操作能力 D.创造能力9.一般把天才儿童智商的最低临界线定为（ ）A.130 B .150C.160 D. 17010.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（ ）A.从众 B.服从C.定势 D.态度1. A 2. A 3. B 4. C 5. C 6. B 7. B 8. B 9. A 10. D 1、心理现象分为（A）。A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理2、心理过程包括（D）。A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的。A、 认知过程 B、情感过程C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A、 普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学9、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A、1789 B、1879C、1798D、1897 10、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、心理学的第一大势力是指（A）。A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义 16、对一定对象的指向和集中是(B)。A、感觉B、注意C、记忆D、思维19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(B)。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆20、根据信息加工的观点，感觉属于(A)。A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）。A、气质B、性格C、兴趣D、能力24、将人格分为内向型和外向型的是（A）。A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于D（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）。A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月 38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）。A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）。A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）。A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习 48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）。A、从众B、顺从C、暗示D、模仿51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）。A、服从B、从众C、模仿D、暗示52、三个和尚没水吃的现象是（B）。A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（B）。A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象