2015年第二轮一师一优课地球自转第二课时教学设计.doc

2015年第二轮一师一优课教学设计 江苏省启东中学邢正贤湘教必修一第一章第三节地球运动 第三节地球运动一地球自转第二课时地方时、区时、日界线教学设计【设计思路】地球自转第二课时主要讲述地球自转地理意义中的时间问题，包括地方时、区时、北京时间及日界线两侧的日期变更问题。其中的区时计算、北京时间是整个高中地理的重点，本课时内容较多，且比较抽象。 利用探究式教学方法，让学生投入更多的时间和精力，主动学习。与现实生活、生活实际相结合，有助于学生在理解基础上认识和掌握时间问题的有关知识，教学设计过程中应尽可能联系现实生活。高中新课程理念之一，就是改变传统教学中的师生关系，突出学生的主体地位。因此，在备课时有意增加学生活动部分，在课堂上把握学生的参与度，通过这些活动，使学生自主学习、探究学习。不过限于学生的素质和自己的课堂驾驭能力，教师对学生的活动必须给予积极的引导。【教材分析】本节内容是高中地理必修一第一章第三节地球运动中最重要、难度最大的内容，其中的区时计算是整个中学地理的重点，地方时、日界线两侧的日期变更是高中地理的难点。本节内容较多，难度较大，但与学生的生活实际联系紧密，教学中要多展示相关图片，并广泛结合学生的生活实际，地方时、日界线两侧的日期变更难度大，根据课程标准会进行简单区时计算的要求，不必在地方时、日界线两侧的日期变更上花太多的时间，以确保重点知识的教学到位。【学情分析】认识地球运动的特点及其地理意义是高中地理的重要学习目标之一。在初中阶段他们已经学习了地球运动，但学习要求比较低，其学习目标为“认识地球运动及其对人类活动的影响，即只要求了解现象，高中阶段在此基础上深化，强调现象本身的规律性及其形成原因。本节课内容需要学生有丰富的空间想象能力和逻辑思维能力，由于初中地理不是中考科目，加上本部分知识难度较大，限于当时的认识水平，学生对地球运动的知识掌握并不牢固，所以教学中应注意降低难度并多通过图像资料及生活中的事例帮助学生理解。【教学目标】1. 能说出地方时的概念和特点，说明产生地方时差异的原因；能说出世界时区的划分情况，能根据经度计算时区、根据时区数计算中央经线及其时区范围，能熟练进行区时计算；能说出北京时间的由来及其使用；能说出日界线两侧的日期变更情况。2. 能够在时区和日界线图上进行区时计算和日期变更。3. 学会联系现实生活学习地理知识，养成理论联系实际的习惯。【教学重点难点】重点：时区划分和区时计算。难点：区时计算和日界线两侧的日期变更。【教学过程】教学环节教学过程设计意图课前准备播放时区和日界线视频，营造上课的氛围激发学生的学习兴趣新课导入【活动】展示以下图片引入新课。通过图片展示激发学生学习地理的兴趣师生活动【讲述】这是由于地球自转引起的时间差异造成的，今天这节课我们就学习由于地球运动造成的时间差异问题。让学生明确本节课的学习内容精讲点拔互动探究地方时【提问】什么是地方时？【讲述】展示地球自转产生昼夜现象图，讲述由于地球自转地球上产生了昼夜交替现象，同一纬度上东边地点比西边地点先看到日出，这种因经度而不同的时刻称为地方时。地方时以一个地方太阳升到最高的时刻为正午12点。明确地方时的概念。【提问】地方时是如何形成的呢。【讲述】展示地球自转图归纳小结地方时的形成原因。明确地方时的形成原因【提问】地方时有哪些特点？【总结】地方时的特点：经度相同的地方，地方时相同；地理位置越靠东边的地方，地方时的值越大，时间越早；经度每相差1，地方时相差4分钟。归纳总结地方时的特点【活动】1858年11月24日，英国多塞特郡法院预定上午十点开庭。法官准时到庭，等到十点零六分，案件的原告还没有到庭。法官就依据原告不遵守时间为理由，作出了不利于他的判决。原告在十分钟后赶到现场，得知已判决，他据理反驳：“我是从家乡提前乘车赶来的，依据家乡车站的时钟，路途经过的时间，我深信完全没有迟到！”经过一场争论，法官只好重新判决。你知道为什么吗？【点拔】因为不同经度的地方时不同，原告家乡位于法院西面，地方时较晚。【承转】不同经度地方时不同，地方时引起时间混乱，工作、生活不便。为了克服这种时间上的混乱，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区以中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫作区时，又称标准时。下面我们就一起来学习时区和区时的有关知识。激发学生的学习兴趣，巩固地方时的特点，为学习区时埋下伏笔时区【讲述】展示世界时区划分图，讲述世界时区的划分情况。师生一起归纳总结、巩固时区划分的有关知识【小结】时区的划分的情况：全球共分24个时区，每个时区占经度15 ，东西十二区合为1个时区。【提问】如何根据经度计算时区？【小结】根据经度计算时区的方法：用经度数除以15,余数小于7.5,商的整数即为时区数,余数大于7.5,时区数为商的整数加1。【提问】怎样计算时区中央经线的经度呢？【小结】时区中央经线的求法：用时区数15【活动】展示世界时区图了解北京、伦敦、东京、纽约、旧金山所在的时区。区时【活动】结合世界时区图讲述区时的概念，区时的计算公式及其注意点。【提问】什么是区时？概念：以该时区中央经线的地方时为整个时区的统一时间，又称标准时。【讲述】计算公式：所求地的区时=已知地的区时时区差1小时【提问】如何计算时间差呢？【讲述】指图讲解时区差的求法。【提问】如何确定加减号呢？【讲述】加减号的确定：在时间计算中东十二区是地球上最东的时区，西十二区是地球上最西的时区。东加西减。【提问】计算结果大于24，小于0时如何处理呢？【讲述】结果处理：结果大于24，减去24，日期加一天，结果小于0，加上24，日期减一天。活动归纳小结区时的概念、掌握区时计算的有关知识。【活动】2014年巴西世界杯冠亚军决赛在北京时间（东八区）7月14日3：00开赛，决赛场地位于巴西第二大城市里约热内卢（西三区）的马拉卡纳大球场。开赛时里约热内卢的区时为 。 上海人张伟到巴西马拉卡纳体育场现场观看了世界杯冠亚军决赛，张伟在北京时间7月12日18点从上海浦东机场乘飞机出发，于西三区区时7月13日13时到达里约热内卢机场，张伟在途中飞行和中转共用了 个小时。【点拔】张伟从浦东机场起飞时西三区的区时为7月12日 7点，到达里约热内卢的时间是7月13日13时，两者相减就是途中飞行和中转的时间，故途中飞行和中转共用了 30个小时。 活动巩固掌握区时计算知识。【活动】区时应用谁有犯罪时间?富翁三木谷浩在家中被绑架，警方通过录像确定被绑架的时间为日本时间（东九区）10月7日13点。目前警方锁定三位嫌疑人，三个人都有完美的不在场证据，请你找出是谁有作案时间？法定时【活动】阅读世界时区划分图，了解时区划分和实际时间使用的差异情况。承转得到各国实际使用的标准时，叫法定时。得到法定时的概念【活动】展示中国时区分布图，了解我国根据我国最东、最西及北京的经度计算它们所属的时区，了解我国时区的划分情况。巩固根据经度计算时区的方法，明确北京时间和北京地方时的区别。【活动】我国有几种区时？如果完全使用区时，会有哪些不良后果？【点拔】假如我国没有统一的时间标准，而是各用各的时间，学校就无法正常上课，工厂就不能正常生产，交通运输也不能有条理地进行，这就容易使整个社会的工作、生产秩序混乱。 【提问】以哪个时间为标准好呢？【追问】为什么我们要使用北京时间呢？【点拔】因为北京离120 E经线很近，而且北京是我国的首都，所以很自然的以120 E经线的时间为我国的标准时间。人们给它取个名字叫“北京时间”。【提问】北京时间就是北京的地方时吗？【点拔】北京的经度是11623E，北京时间是120E经线的地方时，所以北京时间并不是北京的地方时。【活动】读图分析北京时间和北京地方时的区别。【追问】北京时间12点时太阳在北京市、杭州市、启东市的什么方向呢？【活动】巩固区时计算的知识，加深对北京时间的认识。日界线【活动】1522年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行之后，水兵们发现，在航海中丢失了整整一天！为什么？如果麦哲伦船队向东环球航行，那么会出现什么结果呢?【点拔】船队每向西越过经度15，时间就要推迟1小时，环球一周，就要推迟1天。如果自西向东航行就会多出一天。 【活动】怎样避免在航行中出现的日期混乱呢？通过活动承转引出日界线【活动】展示日界线图归纳小结日界线的有关知识。一条大体沿180经线穿行的折线避免国际日期变更线两侧的日期紊乱为了保持180经线上同一行政归属的地方日期相同自西向东越过日界线就是从东十二区到西十二区，减去一天自东向西越过日界线就是从西十二区到东十二区，加上一天归纳总结日界线知识要点【活动】下列情况可能出现吗？为什么？ 小张在一年内过了两个“五一”节。【点拔】小张先在日界线西侧东十二区过节，然后过日界线到东侧的西十二区继续过节。 孪生兄弟俩，弟弟比哥哥先一年出生。【点拔】哥哥在东十二区的新年元旦出生，弟弟则在西十二区出生，此时当地仍是旧年的12月31日，而哥哥的生日是后一年的1月1日.。活动巩固日界线两侧日期的变更知识本课总结地方时概念：特点：时区和区时时区时区的划分情况：根据经度计算时区的办法：时区中央经线的求法：区时概念：计算公式：时区差的求法：加减号的确定：计算结果处理：法定时概念：北京时间：北京时间和北京地方时的区别：日界线概念：目的：弯曲原因：两侧日期变更：当堂反馈完成学案中的当堂反馈题。反馈纠正核对当堂训练的答案，对错误率较高的试题进行讲评。【教后反思】本节课的讲解