江苏省启东市东海中学八年级语文暑假作业试题 新人教版.doc

江苏省启东市东海中学2012-2013学年八年级暑假作业语文试题 新人教版(总分100分，考试时间90分钟)第一部分：积累与运用（44分）1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（4分）a颟顸（mn hn） 情愫（s） 霎时(sh) 刹那(sh)b分外（fn） 分歧（q） 矢志(sh) 炽热(zh)c不朽(xi) 更动(gng) 滞涩(s) 盎然(ng)d数见不鲜(shu) 纤细(xin) 积攒(zn) 胆怯(qi)2下列各句中加点词的解释，不符合语境的一项是（ ）（4分）a有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理（憬悟：这里指憧憬感悟。）b构建社会主义和谐社会，就是要提升各个阶层百姓的生活质量，使他们各得其所。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。）c多彩的人生，离开了健康，生活将黯然失色。（黯然失色：比喻相形之下很有差距，远远不如。）d有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（死：这里指精神的死亡。）3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（4分）a本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。b为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。c下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。d每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。4依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。（4分）材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的体现。网络暴力三大特征:一、 以道德的名义,制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；二、 通过网络追查并公布传播当事人的个人信息,以暴力语言进行群体围攻；三、 在现实生活中使当事人遭到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏。以键盘为武器砍下坏人的头，献给受害人做祭品。 材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规，应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐老总张朝阳说，博客的实名制无法限制网络暴力。发展趋势: 理由: 5名著阅读（11分）（1）对水浒传的内容表述不准确的一项是（ ）（4分）a高衙内一心想霸占林冲的妻子，高俅助子为孽，用陆谦奸计，引诱林冲携宝刀进入白虎堂，然后以擅闯军机重地、图谋行刺为由，将林冲发配沧州。b武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十八碗“三碗不过冈”，独自一人上山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做了步兵都头。c宋江和林冲率梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八条好汉，依据所长，各就其位。d梁山泊好汉连战连捷，被活捉的高俅答应请朝廷前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。(2)小说格列佛游记好几次提到中国，请简要列举相关内容。（3分） (3)五猖会是鲁迅先生朝花夕拾中的一篇回忆性散文，文章的主要内容是什么？这样写的目的是什么？（4分） 6默写名句。（每空1分，共9分）(1)望岳中点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是： , 。(2)泊秦淮中 ， 运用了形象化的议论，表达了世人对世道人心的忧患意识，因而被人们广为传诵。(3)杜甫春望中表达战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的诗句是： ， 。(4)记承天寺夜游一文中描绘出空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的句子是： , , 。7为参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。（4分）材料一:明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。 8某校电视台拟拍摄话说长城的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。(1)该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。（4分） “建筑”巧夺天工“ ” “ ”第二部分：阅读理解（56分）（一）（21分）成长是一件怎样的事和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。后来才明白，不是这样。成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。阶段不同，成长的主题不同：1岁成长的是身体，10岁成长的是知识，20岁成长的是情感，50岁成长的是智慧无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”。学，就是成长的另一种说法。成长是一件最丰饶的事情。它是一个千面女郎。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的麦穗是饱满的，明天就躺进了打麦场。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床不，不要为躺进打麦场的麦穗和融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中，每一个细节都有深情。不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调。有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗？就是天旱的时候也不去浇它们，没有水它们就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，用根去吸取土层里含的水。这样过一段时间之后，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。对每一个成长者的心灵来说，蹲，从来都是一种必要的积蓄过程。不扎实地蹲，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养；不扎实地蹲，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来；不扎实地蹲，就会因快速地虚长而过早地浪费珍贵的契机和希望；不扎实地蹲，就会在烈日的炙烤和风雨的袭击中让娇弱的花朵黯然凋落。在形式上，蹲是一种挫折，本质上，它却是一种胜利的潜伏。它以一种外部的低姿态，隐含着一种内部精神的拔节。蹲，是另一种意义的成长。成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训。如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别失望，也别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。当然，我清楚地知道，在自己之外，永远有比自己年轻的人潮在涌动。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，也不敢认为任何比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长。真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理角度上不再年轻的人。这真是既有趣又荒唐。我私下里认为，这是命运对于知晓学习的人的一种额外奖赏。成长，让我从不有意懈怠自己。成长，让我在满面皱纹时内心依然有葱茏的生机。成长，这是我继续努力的一个坚强理由。成长，这是我能够弹跳的一块坚固的基石。成长，让我由衷地热爱着头顶的每一颗星星。成长，让我认真地耕种着脚下的每一分土地。一直在感觉到自己的成长。一直知道自己在成长。这让我感觉幸福非常。9 作者以“成长是一件怎样的事”为题有什么好处？（4分） 10文章第段主要写了哪三个方面的内容？（用原文回答）（6分） 11文章第段画线句中的“这”字具体指代什么？（3分） 12请在下面句子中选择一句加以赏析。（4分）（提示：可以从语言、修辞、深刻含义等方面切入）因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。成长，让我认真地耕种着脚下的每一分土地。 13读了此文后，联系生活实际说说你有何感想。 （4分） 鸟说（16分）戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声官官者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，草节盘而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。不知其何鸟也。 雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。 他日余从外来见巢坠于地觅二鸟及鷇（初生的小鸟）无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟乎！以此鸟之羽毛洁而鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉！ （选自寓林折枝）14解释下列句中加点的字。（4分）（1）即而视之： （2）则二鸟巢于其枝干之间： （3）雏且出矣： （4）辄息于屋上： 15用现代汉语翻译文中画线句。（4分）以此鸟之羽毛洁而鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？ 16用“/”给下面句子断句。（共4处）（4分）他 日 余 从 外 来 见 巢 坠 于 地 觅 二 鸟 及 鷇 无 有。17这篇文章通过“巢坠于地觅二鸟及鷇无有”及两只鸟最终被捉的悲惨结局，告诉人们一个什么道理？ （4分） （三）（19分）屋檐下游走的光阴梁惠娣“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。屋檐，是属于故乡、属于童年的。小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。（选自思维与智慧2013年第1期，有删改）18.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？（3分） 19.品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）（1）分别说说下面句中加点词的表达效果。（2分）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。 （2）从修辞的角度赏析下面句子。（2分）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。 20.第节作者为什么说“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？（4分） 21.散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法分析有误的一项是( )(3分)a.文章的结尾卒章显志，并与标题、第节相呼应，写出了对童年时光的怀念。b.第节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。c.节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。d.第节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。22.阅读下面材料，结合文章回答问题。（5分）当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来” “我不想睡！” “不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（1）上则材料选自名著 ，读完这本名著你一定有很多感受，请用一个表达鲜明观点的句子为该名著作书评。书评： （3分）(2) 本文与材料都写到了外祖母，本文中的外祖母是一个 的人，而材料中的外祖母除此以外还是一个 的人。（2分）附：参考答案第一部分：积累与运用第二部分：阅读成长是一件怎样的事9作者以问句为题，发人深省，引人深思，能激发读者的阅读兴趣。10.成长是一件最漫长的事情；成长是一件最丰饶的事情；成长是一件最深情的事情。11.真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理角度上不再年轻的人。12.示例：句中运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了“成长”的意义和力量，即：成长是一股巨大的力量，不管我们最初是什么样子，到最后我们都能收获。句中运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了“成长”的深刻内涵，即：不是所有的成长都明