清河完小教师综合评估方案.doc

清河完小教师综合评估方案为进一步深化学校管理体制改革，认真落实山东省素质教育会议精神，引导和激励广大教师更加爱岗敬业、无私奉献，不断增强工作、学习的积极性和主动性，特制定清河完小教师综合评估方案。一、评估对象：全校在职在岗的全体教职工。二、评估内容及指标：德（10分）、业（常规工作30分）勤（20分）、绩（40分）。三、评估细则及分值：（一）德（10%）：即教师的政治素质、思想作风和道德修养等。本项指标实行扣分制1、有下列情形之一的，可实行一票否决：并给予扣50分的处罚。（1）违反计划生育政策的。（2）由于教育方法不当，造成学生辍学的。（3）体罚学生，经教育不改的或在社会上造成重大影响的。（4）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。（5）由于失职，给学校或师生造成严重损失的。（6）做有偿家教的。（7）其他违反教育法规和师德行为。2、有下列情形之一者，该项不得分，并给予相应的处罚扣分：（1）违反教育法律法规及校规校纪，损害学校形象者，扣50分。 （2）不服从学校工作安排的扣60分。 （3）打架斗殴，酗酒闹事，在同事中闹不团结的，扣50分。（4）向学生索取财务或乱收费的，扣60分。（5）故意挑起事端，造成教师之间不和或挑拨社会群众与教师、学生发生矛盾者一次扣50分。考核方法：根据学校领导了解的情况和学生评教情况，由学校组成工作小组进行认定.（二）勤：（10分）出勤 ：实行减分制度。请假：事假每节扣1分，半天扣4分。病假住院的一周内不扣分，半月扣20分，非住院的病假半天扣2分，一天扣4分。4位老人丧事（父子关系），一天半不扣分；子女结婚连续事假三天不扣分。公伤不扣分。迟到：个人或家中有急事，事前请假而没有耽误上课的不扣。分，每迟到一次扣1分，迟到10分钟按旷工处理。 旷工：旷工1节课扣5分。(一天按六节计算)（三）业（常规工作60%），从以下七个方面进行考评：【一】、计划总结和教育理论学习4分1、计划总结2分 学期初及每个月初，根据所任学科制定各种具体计划，学期末或月末及时总结并上交，不按时上交者扣3分，完不成者倒扣2分，计划总结内容不实际者最多记1分。2、理论学习2分根据山东省普通中小学管理基本规范要求， 围绕课题研究注重教育理论的学习，积极参加各级培训活动 在课题研究过程中，能根据需要，认真学习与研究课题有关的学习材料，并结合课堂教学写出心得笔记，每月两篇，记2分；少一篇扣1分。【二】、备课10分（1）、备学生，切实掌握好每个学生实际情况1分；学期、单元备中无体现对学生情况的分析各扣1分。（2）、钻研教材、吃透教材，有教学计划，有学期、单元备课1分，缺一项扣0.5分。（3）、备课中要重点备教学设计3分。创设便于学生思考、探索的情景1分；精心设计引导、点拨、讲解、总结的内容2分；缺一项扣1分。（4）、要做到超前备课1分。语文、数学超前2课时，副科超前1课时；无超前备课扣1分，缺1课扣2分。（5）、讲求备课的实效性，合作备课的教师要根据自己的情况填写好个人见解1分。若教案出于应付，或合作备课教师不填写个人见解，视情况扣1-3分。（6）、备课中必须有练习题设计和单元测试题设计2分。（7）、要切合实际的认真填写好教后记1分，教后记缺一次扣1分。（8）、多科备课者有一科未备或使用旧备课者该项不得分。【三】、说课2分教师必须按说课的基本框架和要求认真做好说课活动，以提高教师的教学理论水平，做到理论与实践的有机统一2分。说课不认真者或说课活动无故不参加者扣2分。【四】、课堂教学12分学校将采用集体、随机、抽调等不同形式的方法检查教师的上课情况。1、教学基本功1分。以课堂教学评价办法及小学教学常规基本要求为准，结合课题研究进行量化评分。2、学生学会合作情况2分。学生合作氛围浓1分，讨论、质疑、解答、争论激烈，小组合作融洽1分。合作只体现在形式扣1分，无合作意识不得分。3、课堂师生评价水平习惯2分。师生评价及时、评价方式方法多样1分，评价有针对性、鼓励性1分。评价方法单一、无针对性、鼓励性扣1分，评价不及时扣1分。评价过于注重形式化或评价不真实扣1分。4、能很好的完成当堂的教学任务，突出重点、突破难点，讨论点创设好2分。如其中一项不到位扣1分，当堂的教学任务完成不好扣5分。5、课堂教学效果好，90%以上的学生能积极参与学习活动，学生能学会本课所学知识，课堂练习、应用好2分。教师组织教学不力，学生参与学习活动的人数达不到70%扣1分，课堂练习、应用错误率高，视为课堂教学效果不好扣1分。6、任课教师必须按课程表上课，合理调配好自习课，不能有空堂现象1分。如发现空堂，对当事人按旷课一节进行加倍处罚。同时与考勤挂钩。7、上课常规1分。教师不能坐着上课，上课期间不能打手机，教师内不能吸烟。发现一例扣1分，讲台上不能放座位，发现一次扣1分。上课期间，随便出入教室者扣2分。（教师的课堂教学要注重实际，围绕开发学生智力、知识点去引导传授，去掉形式上的内容。过于形式化的课堂教学最多记15分。）8、辅导1分辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。教师要注重学习方法辅导，加强学科竞赛辅导。制定辅导计划，并按计划实施，要做好辅导记录1分。无辅导记录扣1分。9、备教不一至者，每查到一次扣5分。10、无教案上课者，每查到一次扣10分。11、不按课程表上课或不能开全课程者该项不得分。并限期补上。【五】、作业布置与批改10分（1）、学生作业必须与备课中的练习题设计相符2分。与备课不符扣1分。（2）、作业量符合要求，按学生水平分类布置作业，教师批改及时认真并全批全改，有鼓励指导性的评语记3分，作业量不符合要求视情况扣分，无鼓励性批语只有等级划分一次扣2分，出现错批漏批一次扣1分扣完为止。（3）、教师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确要求1分。无以上各项要求扣1分。（4）、作业力戒机械、重复和过量2分。要根据不同学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和实践探索类作业；作业机械、重复和过量扣1分，无实践类作业扣1分。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。违犯者该项不得分。（5）、二至四年级周记每周两篇；三四年级读书笔记每周一篇，共计2分。每少一篇扣1分，扣分超过3分，剩余部分再从总分中扣除。【六】、无分化日常评价14分每完成一个单元要及时进行单元诊断性评价5分。诊断性评价不及时者扣2分，无单元诊断性者，单元诊断性项不得分。单元诊断性评价教师要全批全改5分。无全批全改或批阅不及时认真，扣2分。评价诊断性有质量分析2分。每缺一项扣2分。评价诊断性要有补救措施和相应的补偿练习题2分。每缺一项扣1分。对学生成绩的评定按等级划分，试卷中不能出现学生成绩，更不能以学生的成绩为依据给学生排队，否则，该项不得分。【七】、教研工作8分（1）听评课4分 每位教师每周听1节课，学期累计不少于20节听课记录翔实，并能结合课题研究新教育思想提出针对性指导意见。少听一节扣一分，有记录无意见不得分；环节填写不全一次扣1分；只趋于应付检查不是真实听的一次扣2分。（2）、积极参加各级组织的教研活动，自身职能发挥好2分。无故不参加者该项不得分，活动不认真、不做记录者扣1分。（3）、教师积极参加学校及上级组织的各类培训活动1分。无故不参加者从月评估总分中倒扣5分，成绩不合格者扣2分。（4）、积极完成各项临时性工作1分，不能按时完成的每次扣2分，不服从安排的每次扣5分。（四）、绩（20%）学期末及时对学生进行无分数化诊断性评价。对学生成绩的评定按等级划分，试卷中不能出现学生成绩，更不能以学生的成绩为依据给学生排队，否则，该项不得分。（如教办对教师进行考核，学校执行教办考评结果）。