记叙文理论知识.doc

第一节 记叙文基础知识教学目标：理解记叙文的含义，六要素，线索，记叙人称，顺序，分类， 表达方式，表现手法，修辞手法教学重点：表达方式，表现手法，修辞手法教学难点：表达方式，表现手法，修辞手法课时：2节课程设计：记叙文，是以叙述和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。（以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论）记叙文的六要素，时间,人物,地点,起因,经过，结果记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时，要设法找出记叙文的线索，并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。记叙文人称有第一人称和第三人称，很少用第二人称作用第一人称的好处便于直抒胸臆，给人以亲切感和真实感；第三人称优点在于不受时间和空间的限制能从多方方面自由地叙事。记叙顺序记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。主要分为顺叙，倒叙，插叙 顺叙。即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。例如： 倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。例如：驿路梨花，从茅屋的建造和照料过程看，采用的就是倒叙的写法。文章由“我们”路过住宿茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的来历。又如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。例如：背影一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。又如：驿路梨花，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。记叙文的分类，从写作对象的不同，可分为两类1 写人叙事的记叙文；2 写景状物的记叙文。 表达方式：叙述、描写、议论、抒情1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。 包括人物描写（语言，动作，外貌，心理，神态，细节）和环境描写。环境描写包括：自然环境描写，社会环境描写自然环境描写的作用又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。 景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2) 写景点明时令、地点；(3) 写景表现人物关系；(4) 写景表现人物性格。3议论：抒发自己的观点和见解4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 常用表现手法：衬托、对比、语意双关对比和映衬（衬托）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。衬托：为了突出主题事物，用相反的或相异的事物做陪衬就叫映衬，也叫衬托。语意双关: 双关是一种常见的修辞方式。在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。 常见修辞手法:比喻,比拟,排比,夸张比喻：就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。2比拟:根据想象中把物当作人写或者把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这样的修辞格叫比拟.比拟的两种基本类型:拟人和拟物.拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟物把人当作物写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当乙物写.例:我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了六岁的侄儿宏儿.把甲物当作乙物写.例:沙漠竟已狂虐到了这样地步,他正在无情地吞噬着一座孤立的大山. 玛拉沁夫沙漠