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文档简介

求平均数 教学设计一、教学内容： 青岛版四年级上册第八章 第一课时 平均数 二、教学目标：1、让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流等数学过程理解平均数的实际意义，掌握平均数的特征，并且会运用平均数解决一些实际问题。 2、让学生探索平均数的求得方法的多样性能根据具体情况灵活选用方法进行解答，感受计算方法与策略的巧妙，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学思维。 3、培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯让学生体验数学与生活的联系。 三、教学重点： 理解平均数的意义掌握求平均数的简单方法。 教学难点： 理解平均数的意义。 四、教学准备： 多媒体课件、课前小研究。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课 1、出示课件图片，同学们看，如果我把里面的挡板拿开，里面的水会怎么样呢？2、里面的水会融为一体，这个高度就是水的平均高度。同学们想不想知道什么是平均高度，怎么求平均数呢？3、这就是今天我们的新内容-求平均数。（板书课题）（二）自主探究，解决问题1、请同学们拿出课前小研究，在小组内交流讨论，小组长安排好发言的顺序，下面开始讨论，讨论好的小组请安静坐好。2、同学们都在小组内积极的交流讨论，哪一小组想上台汇报你们讨论的结果？3、请一组同学到前面汇报，其他小组补充4、小组汇报完后，对汇报小组进行评价，提出改进意见，进行评星。5、教师根据学生汇报的内容，进行总结概括，得出求平均数的两种方法，一种是移多补少，一种是计算的方法，并提出问题5是第几排的个数？引导学生得出平均数的概念。6、小结：求平均数的方法：平均数=总数个数（三）巩固练习，扩展提高同学们都学会了求平均数的方法了吗？下面就请同学们带着学到的知识到我们的智慧城堡游玩吧！课件出示问题，让学生解决问题，对学生出现
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