线上线下混合式教学实践vppt课件.ppt

混合式教学实践 以 计算机网络基础 课程教学为例 翻转课堂理念下的 02课前在线开放课程的自主学习 03课上系列教学活动的组织 01线上线下混合式教学背景及前期准备 目录Contents 04对线上线下混合式教学的反思 01 线上线下混合式教学背景及前期准备 一 混合式教学实施背景 一 本专业学生学习基础 2015级学生英语成绩分布 总分120 2015级学生数学成绩分布 总分160 整体情况 学生整体学习基础较薄弱 混合式教学实施背景 二 学生学习整体情况 1 学习主动性整体较差 计算机网络专业在校生学习情况调查统计图 较好 以上仅占18 9 2 学习积极性整体较差 能够较好进行预习仅占6 1 37 8 的几乎不预习 混合式教学实施背景 三 目前课堂普遍存在的现象 1 不爱学习 亦不积极 2 经常迟到 喜欢睡觉 3 上课不张口 手机不离手 混合式教学实施背景 四 如何改变现在的教学状况 传统课堂教学 翻转课堂教学 载体 二 课程教学资源建设 一 在线开放课程 在线开放课程为开展混合式教学提供了重要的学习和数据支持 智慧职教课程平台 二 课程教学资源建设 一 新形态一体化教材 新形态一体化教材有效的辅助了线上线下混合式教学实践 计算机网络技术基础 书号 978 7 04 043546 7 阚宝朋主编 高等教育出版社 手机随扫随学 三 混合式教学流程 基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学 混合式教学整体流程 布置学习任务 课前自主学习 课上知识内化 诊断性评价 过程性评价 总结性评价 学习任务为明线 知识与技能 素质培养为暗线 三 混合式教学流程 布置学习任务 利用在线开放课程完成自学 在线学习 跟踪学生学习 学生 教师 课前自主学习 课上知识内化或技能习得 基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学 在线测验 课前实践练习 收集学习问题 调整课上流程 知识竞赛 教学引导 布置下节课学习任务 按照教学进程组织系列教学活动 小组讨论 实践操作 拓展训练 实时指导 归纳总结 考核评价 混合式教学整体流程 02 课前在线开放课程的自主学习 课前学习流程 布置学习任务 在线自主学习 随堂测验 作业 准备课上内容 跟踪学习及时反馈 收集学习问题 调整课上教学活动 准备上课 学生活动 教师活动 课前教师及学生主要活动 利用智慧职教课程平台发布任务单 一 学习任务的布置 布置学习任务之目的 明确学习目标 明确学习内容 明确课上准备内容 简单 具体 利用智慧职教平台课前自学 二 在线自主学习 登录智慧职教平台 Abook平台或扫描教材二维码学习 集中学 开放实验室 本学期共集中学习6次 线上线下混合式学习关键是保证课前 线上 学习质量 利用Abook平台课前自学 用手机扫描教材的二维码 三 学习参与度情况统计 各章节视频平均观看长度比例 学生参与度不断提升 学生逐渐适应这种学习方式 本课程前五个单元作业成绩 四 如何保证课前学习效果 1 改变考核方式 将线上学习成绩纳入到期末总评 效果显著 四 如何保证课前学习效果 2 随时关注学习情况 及时督促 及时关注学生学习情况 关注学生学习中出现的问题 及时反馈 评价 督促 影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有哪些 最多选三项 增加学习压力 四 如何保证课前学习效果 3 及时评价 适时表扬 1 整体学习表扬 鼓励 2 每节课课前学习情况表扬 3 小组整体评价 表扬 树立榜样 提高自信 颜兰兰陈阿特李岩向豆豆蔡辉煌胡成 6人提前全部学完本门课程 向豆豆张颖马跃尹冯艳 如 本次随堂测验4人得满分 第四组 如 本次课表现最好的小组 四 如何保证课前学习效果 4 课上充分设计教学活动 调动学生学习积极性 教师讲授为主 学生学习为主 课堂教学模式转变前提 保证课前学习效果 转变 教学活动 小组竞赛 过关练习 实践操作 学生讲解 拓展练习 小组讨论 03 课上系列教学活动的组织 平台学习参与度 集中出现的问题 学习反馈单 一 课上教学设计 课前学习情况分析 问题分析 教学目标 知识要点 确定课上目标要点 知识竞赛 小组讨论 拓展练习 实践操作 确定课上教学活动 过程性评价 对个人单独评价 对小组整体评价 教学评价 课上教学设计流程 一 课前学习情况分析 1 平台学习参与度 第五个单元近五次随堂测验成绩 第五个单元 IP协议 在线学习情况 每节课通过数据分析及时掌握课前学生学习动向 一 课前学习情况分析 2 集中出现的问题 课前学习随堂测验学习情况统计 每节课及时把握学生学习中出现的问题 为课上教学目标要点设置提供数据支持 二 确定课上目标要点 课上教学活动主要围绕存在问题 目标 要点进行设计 IP协议部分学前主要存在问题 三 确定课上教学活动 1 知识竞赛 闯关练习 竞赛 闯关试题设计方法 a 按照课程知识点顺序进行b 由易到难的设计c 重在基础知识 主要目的 再次检查课前学习情况对基础知识回顾 强化 三 确定课上教学活动 2 知识点精讲 实施方法 复杂知识教师总结 普通知识学生总结 主要目的 对课程知识进行系统化总结 三 确定课上教学活动 3 小组讨论 讨论问题设计方法 a 设计一些有难度题目b 最好是实际问题c 注重知识性与趣味性相结合 主要目的 加深对知识的理解解决实际问题 课上小组讨论 教师指导 三 确定课上教学活动 4 拓展练习 拓展练习设计方法 a 设置一些较高难度问题b 拓展性实际问题 主要目的 加深理解 解决实际问题培养其探究学习能力 拓展练习 共同讨论 三 确定课上教学活动 5 实践操作 设计方法 a 随堂操作实践任务b 利用二维码扫描 快速填写实验报告 主要目的 注重理论实际相结合 培养动手能力 扫描二维码快速完成实验报告 课上实践操作 四 教学评价 单次课 过程性评价与总结性评价相结合 平时成绩 20分 个人课堂表现 小组整体表现 课上学生参与过程性评价 知识竞赛 针对个人小组讨论 针对小组拓展练习 针对小组 个人实践操作 针对小组每节课评选出优秀小组 激发参与积极性 04 对线上线下混合式教学的反思 一 课程实施效果 教学效果调查 你认为本门课的授课方式对你哪方面有帮助作用 可不选或多选 教务处调查 你认为本门课的线上线下 网络平台学习 课堂教学 结合的课方式 比起其他课程是否更加有效果 二 课程实施要点 实施基础 1 职业院校混合式教学实施要点 保证课前学习效果 监督评价 实施关键 课上教学活动设计 相辅相成 分析学生学习情况 课堂评价 在线开放课程 二 课程实施要点 2 充分利用信息化手段 提高教师工作及学生学习效率 利用手机