旧县中学关于加强师德师风建设的实施方案 (2).doc

旧县中学关于加强师德师风建设的实施方案为全面贯彻县教育工作会议精神，切实加强师德师风建设，树立教育良好形象，现就加强师德师风建设提出如下意见。 一、指导思想和工作目标全面贯彻落实科学发展观，以打造和谐教育、人民满意教育为目标，坚持“以人为本”的原则，以活动为载体，以机制为保障，重点解决教师队伍中存在的师德师风问题，着力加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量，促进东平教育快速发展，积极创建“和谐平安校园”，全面树立教育良好形象，为培养学习成绩优异、德智体美全面发展的高素质人才提供有力保障。 二、主要任务 （一）加强师德师风建设，树立教育良好形象发扬“拼搏实干、敢为人先、开放包容、只争朝夕”的东平精神，努力倡树“崇尚学问、勤恳敬业、严谨正派、奋勇争先”的教育风尚，全面开展“八提倡、八反对”，建设一支“讲正气、讲诚信、讲自律、讲大局、讲团结、讲敬业”的干部教师队伍。“八提倡、八反对”即提倡爱国守法，依法执教，反对违背党和国家方针政策、法律法规的言论及以非法方式表达诉求、干扰正常的教育教学秩序、损害学生利益的行为；提倡勤恳敬业，志存高远，反对工作松懈、作风浮漂，胸无大志、心态浮躁；提倡热爱学生，教书育人，反对歧视、刁难、体罚或变相体罚学生；提倡严谨正派，为人师表，反对酒后上课和上课时间接打电话等违规行为；提倡加强修养，廉洁从教，反对向学生或家长索请吃喝索要礼物、参与有损教师形象的活动；提倡开拓创新，奋勇争先，反对固步自封、工作消极；提倡遵守纪律，顾全大局，反对擅自离岗耽误教学和有偿家教、徇私调换学生座位、擅自向学生推销商品或教辅资料等；提倡崇尚学问，终身学习，反对因循守旧，不积极学习先进的教育教学理论，不积极掌握和使用现代化教学手段和方法，课堂教学低效、无效行为。（二）加强教师队伍建设，提高教育教学水平1、加强班主任队伍建设。打造一支有爱心、负责任、会管理、深受学生爱戴的班主任队伍。班主任要做学生日常思想道德教育和管理工作的主要实施者，学生健康成长的引领者，努力成为学生的人生导师。要全面了解学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格；要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育和心理健康教育，促进学生健康发展；要认真做好班级日常管理，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围；要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与家长联系，努力形成教育合力。要认真落实教育部新颁布的中小学班主任工作规定，要注重班主任的选聘，把具有热心、爱心、耐心的优秀教师选拔到班主任队伍中来；要定期召开班主任工作会议，学习教育理论，交流班级管理经验；要注重班主任培训，有计划地对班主任进行培训，不断提高班主任队伍的思想素质和班级管理能力；注重班主任考核，制定班主任工作考核办法，对优秀班主任进行精神或物质奖励。2、加强教师队伍建设。打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、人民满意的教师队伍。广大教师要“爱学生、做学问、讲正气、塑未来”，做学生健康成长的指导者和引路者、科学文化知识的传播者和创造者、教育改革创新的倡导者和实践者，良好社会风气的引领者和带动者。要珍爱教师的光荣称号，自觉抵制不良社会风气，多一点理想情怀，少一些名利虚荣，多一点清新高雅，少一些世俗陋习，多一点健康情趣，少一些浮躁之气，把高尚的师德内化为自觉的价值追求，以特有的人格魅力，赢得学生尊重和信赖；要紧跟时代发展要求，孜孜不倦吸收新知识、探求新规律，确立新的教育观、人才观，勇于探索，开拓进取，推动教育理念创新、教学方法创新和人才培养模式创新；要刻苦钻研业务，拓宽文化视野，更新知识结构，不断提升教学质量和科研水平，增强教书育人的本领。特别是在实施素质教育形势下，认真贯彻山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见，依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动，精心制定学期（学段）教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，特别注重集体备课；探索利用自主、合作、探究的课堂教学模式，加强师生、生生之间的交流与互动，“双基”教学力争做到“堂堂清、节节清、单元清”；作业教学关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；精心组织考试评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思，总结经验、找出问题、明确方向。要大力实施“农村中小学教师素质提高工程”、“教师读书成长工程”、“人才递进培养工程”，加强新任教师的岗前培训、在职教师的岗位培训和骨干教师的研修提高；继续开展“人人讲公开课、校校评优质课”活动，大面积提高广大教师的教育教学能力和水平，促进教师的专业成长。（三）加强学校管理，创建“和谐平安校园”1、严格基础管理。努力实现校风正、教风严、学风好、校园美、制度全、质量高，积极打造学生满意、家长满意、社会满意“三满意”学校。要坚持依法治校，依法办学，严格执行国家、省、市关于规范办学行为的有关规定，严格执行国家课程方案，开全课程、开足课时。要强化制度建设，修订完善各项规章制度，做到用制度管权，按制度办事，靠制度管人，特别注重规范职称评聘、年度考核、评先树优秩序，做到公开、公平、公正，坚持向教学一线倾斜；要加强教学管理，重点抓好集体备课、打造高效课堂、作业布置、教学质量监测等环节，坚持听评课和家长、学生评教制度；要加强教师管理，建立方法科学、内容全面、主体多元的教师评价机制，引导广大教师自觉服从组织安排，严肃工作纪律，严格请假手续。要强化财务管理，严格财经纪律，严把财务手续，公办食堂全部纳入学校财务管理，实行大宗物品政府采购制度，规范选用教材教辅资料，不强迫学生购买或向学生摊派教辅资料；推进“阳光工程”，实行党务、校务、财务“三公开”，提高工作透明度，义务教育阶段学校财务一季度一公开；要建立健全工会、教代会组织，加大教职工参与权、知情权和监督权；要注重学校建设，扎实开展好规范化学校星级创建和市“素质教育质量效益双高工程”创建工作。 2、推进素质教育。实施“四个育人”即教育引导育人，日常规范育人，校园环境育人，实践活动育人，促进学生全面发展。要加强德育工作，强化“抓德育就是抓质量”“育人为先”意识，把德育贯穿到教育教学的各个环节，搞好法制和心理健康教育，预防和减少青少年学生违法犯罪，注重学校、家长、社会“三位一体”的德育体系建设，发挥班主任的重要作用，设置学生家长委员会；要注重养成教育，严格落实中小学生日常行为规范和学生一日常规，培养学生良好的生活习惯和日常行为习惯；要注重发展兴趣特长，认真开展艺术、体育、生物、科技等兴趣小组和专业社团活动，挖掘潜力，提高能力，促进学生全面发展。三、保障措施（一）加强学习。自觉加强理论学习，把学习作为立身之本来追求，通过学习树立正确的世界观、人生观价值观和权力观、地位观、利益观，不断提高思想素质和业务素质，打牢为人师表、教书育人的思想基础。建立学习机制，完善学习制度，充分利用网络资源，搞好本单位的政治、业务学习，不断增强广大干部教师履行岗位职责、搞好教育教学、服务教育发展的本领。要通过大讨论、专题报告、座谈会、经验交流会等形式，使每位教师全面了解师德师风建设要求，树立师德师风意识，自觉维护自身形象。（二）搞好监督。聘请人大代表、政协委员、党代表、老干部、老教师、社会各界知名人士担任行风建设监督员，让学校各方面工作接受社会监督，存在的突出问题，更要集中力量、集中精力，重点督查。要利用学生家长会和每年4月份、10月份的“家长听课开放月”，通过家长评教、学生评教，征求对学校、班级和任课教师的意见和建议。（三）严格奖惩。认真总结师德师风建设工作情况，大力表彰师德师风建设先进个人，加强对教师的考核，对师德师风差、教学水平差、教学成绩差的教师进行待岗培训。加大惩处力度，严肃查处师德师风建设中的违规违纪行为，对教师失德行为，取消当年度评优树先、评聘职称资格；情节严重影响恶劣的教师将被低聘、转岗或解聘，是特级教师、各级名师、教学能手的，撤销荣誉称号；触犯法律的，严肃追究法律责任。对出现以下情形之一的，考评