部编版五年级语文上册第五单元集体备课.doc

部编版五年级语文上册第五单元集体备课一、单元要素说明本单元是习作单元,主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生,在中年级就学过蟋蟀的住宅纳米技术就在我们身边等课文,在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章,了解其特点,并尝试写一篇说明文。二、语文要素说明本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”。围绕这一要素,编排了两篇精读课文,主要让学生体会说明性文章的不同类型,了解基本的说明方法,感受不同的语言风格。太阳语言平实,通俗易懂,作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；松鼠语言活泼,描述生动,作者抓住松鼠的主要特点,形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系,为单元习作作准备。太阳课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处,松鼠课后题让学生梳理相关信息,并且关注说明文不同的表达特点。交流平台梳理总结了说明性文章的作用和它在表达上的些特点：说明性文章能帮助读者认识事物,获取知识；运用恰当的说明方法可以将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂；要抓住事物鲜明的特点进行具体说明；说明性文章的语言风格多种多样；表达时都要做到准确、清楚,有条理。“初试身手”第一题以电视塔为例,引导学生选择身边的事物,有意识地进行观察或搜集资料,运用多种说明方法,抓住特征介绍事物；第二题让学生将散文白鹭的部分段落改写成说明性文章,介绍清楚白鹭的外形特征,再与原文作比较,体会说明性文章的特点。“习作例文”提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明性文章。鲸运用多种说明方法,准确、具体、形象地介绍了鲸的特点；风向袋的制作完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。两篇习作例文通过批注和课后题,引导学生学习如何恰当地使用说明方法,有条理地表达。本单元最后安排习作“介绍一种事物”,让学生“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚”,是对本单元学习的综合运用,旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流,能让学生感受到练写说明性文章的好处。三、本单元教学时需要注意以下几个问题。第1， 本单元重在引导学生了解基本的说明方法,体会使用说明方法的好处,并能在习作中运用。对此不宜要求过高,不要让学生死记硬背说明方法的概念,更不要作为知识点去考查学生。第2， 要根据习作教学的需要,灵活处理各板块的内容。如,可以在学习完精读课文太阳并初步了解说明方法后,结合“初试身手”第一题,选择身边的事物,尝试运用说明方法进行介绍。也可以提前布置单元习作,让学生先确定好要介绍的对象,列好习作提纲,有针对性地查找资料,在进行“初试身手”第一题时,可针对所选事物的某个特征进行练笔,结合习作例文进行修改,进而完成单元习作。第3， 本单元“初试身手”的练笔和单元习作,都要在学生观察和搜集资料的基础上进行。在单元学习之初,可以提前布置观察和资料搜集等任务。要引导学生做好资料的搜集、梳理和筛选工作,注意恰当使用资料,要确保资料的准确,提醒学生写作时不能大段照抄资料。第四,要针对学生的练笔及单元习作的实际情况进行有效指导。教师可以借助“初试身手”的练笔,及时发现学生习作的问题,利用精读课文和习作例文进行指导,引导学生关注说明性文章的特点,能用多种说明方法来说明事物的特点,避免学生习作时写成记叙文。习作完成后,引导学生关注是否写清楚事物的主要特点,是否使用恰当的说明方对性。法是否分段介绍事物的不同方面、是否能让读者产生兴趣等方面内容,让习作指导有针对性。四、教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文太阳21.认识12个生字,会写20个字,会写22个词语。2.默读课文,把握文章主要内容,能分条记录获取的信息。3.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。4.能初步体会说明性文章不同的语言风格。松鼠2交流平台初试身手41.交流、总结说明性文章的特点,体会恰当使用说明方法的好处。2能尝试运用多种说明方法,写清楚-种事物的特征。3.试着将散文白鹭的部分段落改写成说明性文章。习作例文鲸进一步