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文档简介

zh ch sh r教案 城南实验小学 林柏岐教学目标：1.学会四个声母zh ch sh r，能够读准字音，认清形，并能正确书写。2.学会四个整体认读音节zhi chi shi ri。教学重点：学会四个声母zh ch sh r读音，会写四个声母。教学难点：能准确的认读声母zh ch sh r与整体认读音节zhi chi shi ri。教学过程：一、游戏导入，激发学生学习兴趣秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。（一）复习z c s zi ci si课件出示：我们摘下一个苹果，把它放到声母的篮子里。哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？（指读，齐读，强调：轻短。）二、情境渲染，引出新知小朋友读得这么好，老师要给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示：（情境图配乐）1师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时间？生：日出时师：对，这就是“日出”的r，图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子2师：对，这就是“狮子”的sh，这只凶猛的狮子想要干什么？生：吃小猴3师：对，这就是“吃小猴”的ch，狮子吃上小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。4师：对，这就是树枝的zh，这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r。老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌，一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。想学一学吗？师共同读儿歌。（拍手读儿歌）教师板书课题。三、读准字音，辨清形状 1出示：四幅图zh ch sh r师：出示z zh拼音卡片，教师范读，看老师的口型，你有什么发现？（z是平舌音，zh是翘舌音）2讲解翘舌音发音要领。（舌尖翘起来，顶住上颚）3读准字音（轻而短）（1）师领读，生跟读。（小舌头，翘起来）（2）指名读，相机纠正读音。（3）小老师领读。（4）开火车读。过渡：他的名字我们都知道了，那我们更要把他的样子深深的刻在脑袋中。4.辨清形状师：请小朋友们再认真仔细观察zh ch sh 三个拼音宝宝有什么相同和不同的地方吗？（zh ch sh都有h）师：你们有什么好的方法记住他们吗？你想记住哪个声母宝宝？依次出示zh ch sh r（加一加，顺口溜，象什么形状等等）5.认读整体认读音节（出示）讲解：i与zh ch sh r都是亲密的朋友，当与他们在一起时，i不发音。读音要读得长而响亮。（1）全班齐读 （2）小老师领读过渡：虽然我们已经认识他的样子，知道他的名字，这还不算真正学会，我们要会写了才是真正学会了。四、指导书写1打开书本30页，认真观察声母宝
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