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动起来学语文新余市西湖小学：曾庆芳 有的人会觉得学语文就是读读背背真的很枯燥乏味。可我觉得语文是最有生气的课了。为什么？出门阳光灿烂，心情不错，见了面大家都问个好。你看到的是语文，你的思想是语文，你的对话是语文。除了语文，还有什么学科能如此贴近我们的生活。丰富多彩，巧妙新颖的语文活动形式才能调动学生的学习兴趣，我主张要“动起来”学语文。让学生动起来的形式有很多，我把平时用得多几种方法总结如下：一、 画一画语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，它是用直观的艺术形象打动人的，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。例如：在教学远行靠什么这篇课文时事先我让学生回家找从古到今有关人类交通工具的资料，找到后把交通工具画出来。结果我班的周子勋同学一下交给我二十多张画，有独木舟、马车、火车、公共汽车、宇宙飞船等等。还收到其他同学的许多画，我上课都不用准备什么材料了。而他们在学课文之前早已对人类有的交通工具一清二楚了。课后我还在班上办了以“交通工具”为主题的画展。又例在教学松鼠和松果时，可设计让学生把松鼠埋松果的地方以后会是什么样子的画出来，这样，学生在充满情趣的氛围中，尽情地发挥自己的想象，把课文中抽象的文字转化为直观的绘画作品，并从直观的绘画作品中理解课文所体现的主题保护环境，美化环境。二、 做一做在教学七色花一文时我课后让学生亲手制作七色花。在剪剪贴贴中孩子们动手又动脑。在教学完贺年片一文后让学生制作贺年片并赠送他人。做一做是课文的廷伸能让课文中的深层内涵表达出来。像七色花是人们美好的想象，贺年片是为了给别人送去祝福。三、 听一听在教学快乐的节日歌唱二小放牛郎让我们荡起双桨这些课文时，我都会让孩子先听听歌再学课文。这几堂课，学生在轻松活泼的音乐声中更加深切地感受到了课文所描述的情景。四、 唱一唱例如：在教学识字1、春雨沙沙等一组表现春天景色的课文时，我让学生自己演唱一些有关春天的歌曲，他们都很兴奋地唱起了小燕子、小雨沙沙等儿歌，下课了还能听到歌声不断。五、 演一演学完了课文特殊的考试我便让学生根据课文制作简单的道具，进行表演。同学们分组分完任务就忙开了：确定表演的主角和配角；每天抽出时间进行排练；几个人合作制作道具。在表演中，学生们用自己制作的道具，自编自演充分展示自己的才能。他们的共同感受是：尽管有时很辛苦中间也遇到不少挫折，还是觉得很快乐又好玩。六、 尝一尝在上葡萄沟一课时，课前准备了葡萄干。先让学生品尝美味之后讨论：这么美味的葡萄干是怎么制作出来的呢？学生立马对新课文感兴趣了。都认认真真的读课文找答案。七、闻一闻听过桂花雨一课后。在课堂上老师拿出一瓶糖桂花让众人闻桂花香，现在想来仍然很清晰地记得那醉人的清香。八、摸一摸当老师教到“温暖”这个词语是，让学生摸摸小伙伴的脸。温暖的感觉便传达到学生的心里。当教到“柔软”时让他们摸摸头发，学生领会起来是那么自然而然。九、玩一玩例：我们的玩具和游戏课文中提到的游戏有丢沙包、跳皮筋、打雪仗、打水漂等。哪个孩子不会玩哪个孩子不想玩？总之，打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐、美术学科的联系，把语文学习中的读与唱、画、演等有机结合，让语文