英语人教版四年级上册Let's learn, Let's do

教学设计基本信息名称UNIT 4 My Home执教者李艳霞课时一课时所属教材目录PEP小学英语四年级上册教材分析本课教学的是房间的名称，贴近学生生活，他们爱学而且容易学会。结合教学内容，本节课共设计了“猜一猜”、“哪一个消失了”、“听听做做”、“猜动作”等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：bedroom ，livingroom， kitchen， study， bathroom等单词及的教学与应用；在接下来的课堂作业和家庭作业环节中我又设计了“找朋友”、“设计自己理想的家居”两项活动，借以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语言综合运用能力。学情分析学生主要通过观察与思考、归纳总结活动与游戏应用等方法积极主动地参与到教与学的过程中来并达成学习目标。教学目标知识与能力目标（1）能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。（2）能够用This is my home. You can see a living room句型简单介绍房子。（3）能够听懂“Lets do”的指令，并做出相应的动作。过程与方法目标结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、分析以及相互交流学会英语中各房间的表达方式并能结合实际生活简单地加以应用。情感态度与价值观目标通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。教学重难点重点有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is my home. You can see.来介绍自己的家。难点单词bathroom, living room, bedroom的发音。“Lets do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。教学策略与设计说明教师借助多媒体课件、图片、单词卡片、教材配套挂图积极创设实际的或接近实际的语言应用场景，并设计“听听做做”、“猜猜想一个消失了”、“看谁做得最像”等教学活动激发学生的学习兴趣并引导他们主动参与在实际运用中学会语言。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm-up / Revision（5分钟）1 Greetings.2 Song“Books and Pencils”。3 Oral practice.T(holds up some stationery to ask class or single student)： Whats this ? Ss: Its a.”. T : Wheres the ? Ss :Its inonunderT : How many do you have can you see? ”Ss:Step 2 Presentation.(15分钟)1 study T（holds up some books）：“How many books can you see?”SsT：“I have a room . It has many books .(holds up a picture of “study”) It is study. Look ,study .Write the word on the blackboard and read the word several times.2 bedroom T（say and do the actions）: We read a book in the study . Now, Im tired . I want to sleep. Ill go to this room. T(holds up the picture of “bedroom”):bedroom ,bedroom.Read the word several times.3 bathroom T（a picture:a part of the bathroom）：Guess, whats this? What room is it?Ss:卫生间.Pay attention to the pronunciation of “th”.4 The same way to teach “living room ,kitchen,”Pay attention to the sound of “living room” .Find the difference of “kitchen” and “chicken.”Step3 Listen to the tape and Ss read after the tape.（3分钟）Step 4 Drill. （3分钟）The teacher holds up the word cards and the students read the words out quickly.Give a present to the student who is quickly.Step 5 Game : Whats missing?（4分钟）Say something about the game. Then play the game with students. Step 6 Lets do （5分钟）1 Watch TV, have a snack, read a book, take a shower, have a sleep.T: This is a living room. Lets go to the living room, watch TV, watch TV.Say the actions and do them together.2 Listen and do.The teacher say the actions and the students do them together.3 Game :GuessingA student do the actions , other students say what it is.Step 7 Lets sing .（2分钟）Song“My bedroom”。Greetings.Ask: Whats this?Wheres the?How many do you have can you see?Show the pictures and teach the words.Play the tape.Show the cards.Greetings.Sing a song together.Answer.Learn the new words.Listen to the tape and repeat.Read the words.Play a game.Listen and do.Sing a song together.利用歌曲热身，既活跃课堂气氛。又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。日常用语的练习，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中。利用谈话轻松引入新课，用实物作道具，接近生活，使学生能很好地理解英语句子的意思。学生动口又动手，积极参与课堂活动，既体验了学习的乐趣，又增强了自信心，从而更好地理解本课内容。游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能。通过听指令做动作，使学生进一步掌握本节的短语和句型。本课以歌曲开头，又以歌曲结尾，首尾照应，既使课程完整，又巩固了本节课所学内容，学生的学习热情达到了高潮。课堂小结2分钟小组合作学习、游戏、唱歌等，已在现在的课堂教学中普遍应用。本节课所有的活动都是围绕这节课的教学重点进行的。其中的教学亮点之一，就是歌曲的首尾照应，不仅使本节课不失活泼，还起到了余音绕梁，回味无穷的效果。布置作业1分钟Homework :设计自己理想中的家居。板书设计教学反思本课教学的是房间的名称，贴近学生生活，他们爱学而且容易学会。结合教学内容，本节课共设计了“猜一猜”、“哪一个消失了”、“听听做做”、“猜动作”等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：bedroom ，livingroom， kitchen， study， bathroom等单词及的教学与应用；在接下来的课堂作业和家庭作业环节中我又设计了“找朋友”、“设计自己理想的家居”两项活动，借以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语