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文档简介

100以内读数 写数的教学设计教学内容：教科书第34页读数 写数（一课时）教学目标： 1 知识点：知道数位的名称，数位的顺序，每个数位上的计数单位，相邻两个计数单位之间的十进制关系；2 能力点：正确读、写100以内的数，能正确说出每个数的数位和数位上的数。教学重点：正确读、写100以内的数。教学难点：知道数位的名称，数位的顺序，每个数位上的计数单位，相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学过程：一 复习数位的名称和顺序，计数单位出示计数器。复习：计数器从右边起，第一位是什么位？个位上的1个珠子表示什么？（1个一）5个珠子呢？（5个一）6是几个一？要在个位上拨几颗珠子？从右边起，第二位是什么位？十位上的1个珠子表示什么？（1个十）3个珠子呢？（5个十）二 教学整十数的读法和写法1 拿出2捆（20根）小棒，提问：它是几个十？这些小棒怎样在计数器上表示呢？ （在十位上拨两颗珠子）怎样用数字表示这个数呢？（十位上写“2”，个位上没有用“0”占位）怎么读这个数呢？（“二十”） 2 拿出4捆小棒，提问：它是几个十？这些小棒怎样在计数器上表示呢？ （在十位上拨4颗珠子）根据刚才20的写法，怎么用数字表示呢？（40，十位上写“4”，个位上没有用“0”占位）又该怎么读这个数？（“四十”）3 我们班上同学的人数怎么样在计数器上表示出来呢？（在十位上拨4颗珠子）为什么呢？怎么用数字表示呢？怎么读？三 教学两位数的读法和写法情景设置：老师买了一些铅笔当作奖品，一起看看。1 出示2捆铅笔和4根铅笔，提问：这是几个十和几个一？（2个十和4个一）那么怎么在计数器上表示呢？（个位上4颗珠，十位上2颗珠）怎么用数字表示呢？（在十位下面写上“2”，个位下面写上“4”。）计数器上表示的数表示出来就是“24”。谁知道怎么读这个数呢？（“二十四”）2 在十位拨出3颗珠子，个位上拨出5颗珠子：这是几个十和几个一？怎么用数字表示呢？（十位下面写“3”，个位下面写“5”）怎么读这个数？（“三十五”）3 出示20与24的读法比较：它们的十位都是几？表示有2十，读作“二十”，但20的个位是零，表示没有单根的，个位上的 “0”就不读，24的个位是4，读作“四”所以就是“二十四”。四。巩固练习两位数的读法和写法1 出示34页的例二。（1） 第四题示范：这是几个十和几个一？（4个十）怎么用数字表示呢？（在十位下面写上“4”，个位下面写上“0”。）怎么读？（“四十”）（2） 独立完成其他的题。集体订正。注意：第二排时，个位上1个一也没有就要用0来占位，不要漏写。2 辨别错误的写法情景设置：记录三种体育用品的借用情况，好吗？我借了18个足球，34个皮球，50根跳绳。小华和小红的记录是这样的：（8，34，6）、（8，43，60）你们发现了
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