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文档简介

燕子教学反思吉林市船营区第五小学校杨秋月燕子教学反思本课是长春版小学语文五年级上册第七单元的一篇课文，是现代作家郑振铎的一篇文质兼美的写景状物的散文，描述了活泼可爱的燕子为春天增添了无限生机。课文短小精悍，作者用比喻、拟人的手法描绘了生机勃勃的春天，赞美了活泼可爱的小燕子。本课的教学重点是，领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法，感受燕子的可爱、春天的生机勃勃，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。新课标下的语文教学以培养学生的创新精神和创新能力为价值取向，倡导在活动中体验，在体验中学习。因此，本次在教学中，我采用自主、合作、探究的学习方法，培养学生的创新精神。教学中我设计了为学生创设的自学环节，并且结合小组讨论，让学生自己发现、寻找易写错读错的词语，让学生来讲解，锻炼学生的自主学习能力和口语表达能力。本篇文章层次分明，语言准确生动、优美明快，有利于学生进行朗读训练，丰富语言积累。教学时，我加强了感情朗读，通过自读、小组读、齐读等各种形式使学生声情并茂地读好课文，想象课文所描述的情境，引导学生入境，如果配上优美舒缓的音乐会更好。本文作者抓住景物特点，观察细致，尤其对燕子的描写，简单几句就塑造出了活泼可爱的小燕子。课上我也进行拓展延伸，让学生模仿第一段的句式仿写一种喜欢的小动物，并且呈现了照片，课上，同学们有学有练，将学到的方法应用于自己的写作，学生积极展示自己的作品。本次教学虽然注重“教师为主导，学生为主体”的教学模式，但是在具体教学过程中仍然存在教师说得多，学生说得少的现象，有些问题启发得过于详细，忽略了学生的自主学习，在今后的教学中要设计好问题，以问促读，鼓励孩子自主体验，培养学生的自主学习能力，语言组织能力，让学生充分发挥主体性。本课整体上以学生为出发点，考虑到学情、教材，但在具体实施过程中还存在许多不
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