Unit 6 How do you feel第三课时.doc

第三课时B Lets try/Lets talk1、 教学目标与要求:1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。X k B 1 . c o m2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Dont be angry. 给他人提建议。4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。二、教学重点、难点分析:1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Dont be sad. 给他人提建议。3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。三、教学准备：多媒体课件，单词图片新 课 标 第 一 网四、教学步骤和建议:Step1Preparation1、Greeting。 2Lets try教师放Lets try时部分的录音，学生做出正确的选择。Step2 Presentation1、 教学Whats wrong ?承接上一题，询问Whats wrong with dad?让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。http:/www. xkb1. com2、 教学He should see the doctor. Dont be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问Whats wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Dont be sad .教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ?Step3 .Practice1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do ?2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。Step4Productionhttp:/www. xkb1. comAct with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.I m angry .Dont be angry .You should take a deep breath .Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。新 课 标 第 一 网