分析2010年高考天津卷理科综合化学试题.doc

2010年高考天津卷理科综合化学试题分析荣国翠2010年的高考试题揭晓，考查学生的基础知识，考查学生化学学科思维能力，考查社会热点问题成为今年理综的主要方向，也是近年来考试的趋势。天津高考理综（化学）试卷采取卷6道选择题，卷4道综合题的形式，共100分。一、高考试卷考点解析1.基本概念、基本理论：1、2、4、5、6、10.题，共40分。2.元素及其化合物：7题，共14分。3.有机化学：8题，共18分。4.化学实验：3、9题，共24分。5.化学计算：10.（4）共4分。二、试卷特点今年是新课改后高考的第二年，从试卷分值上100分，题量卷6道选择题，卷4道主观题。个人认为2010年天津高考化学卷难度属中等偏易，注重基础知识的同时，更注化学的思维方法，注重实验知识的全面考查，紧紧围绕课本中的知识内容，有一定的区分度，有利于全面考查考生的思维能力和综合素质。命题思路清晰，体现了向新课程的过度试题以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力，尤其是第6题的图像完全来自于课本，但恰恰是教师和学生的盲点。高考试卷涉及知识点：（一）选择题1.低碳经济；2.原子利用率，绿色化学；3.阿司匹林的作用；4.高温结构的陶瓷；5.金属的防护；6.离子的鉴别；7.盐溶液的水解平衡及平衡移动；8. 溶液中离子浓度大小比较（水解平衡）；9.核磁共振氢谱；10.化学平衡常数图像；11.水解平衡的移动；12.难溶电解质的溶解平衡移动；13.平衡常数表达式；14.化学平衡移动；15.燃烧热表示；16.热化学方程式书写；17.反应热的计算；18.能量变化关系图。（二）7.无机推断。题型：（1）根据周期表进行相关推断；（2）根据简单物质变化关系图推断。涉及考点：元素原子半径大小比较；同主族元素性质类推；共价键；NH3电子式书写；电极反应方程式的书写；双水解。设计问题：元素原子半径大小比较；元素在周期表的位置；电子式书写；结构式书写；氢氧化铝的受热分解；燃烧热的计算。8.有机推断。题型：框图和信息。涉及知识点：烃基烯基醚的水解反应；醇的氧化反应；醛的氧化反应；有机物相互转化的反应条件。设计问题：分子式；分子名称；同分异构体书写；银镜反应的方程式书写；有机反应类型。9.实验题。涉及知识点：二氧化钛的相关知识。设计问题：水解方程式；氯离子除尽的检验；粒子大小测定方法；仪器选择使用；中和滴定终点的现象；中和滴定的误差分析；质量分数的计算。10.化学燃料。涉及考点：煤的气化及污染气体的处理；盖斯定律的计算应用；通过化学平衡的移动提高转化率；应用化学平衡常数进计算；化学反应速率的计算。 高考试卷考点与考试说明考点基本一致，重点知识得到体现。三、对今后教学工作的启示1. 宏观把握，微观掌握，注重挖掘课本，研究考纲。高考复习一定以考试说明和考试大纲为依据，认真研读，领会考点，以课本为基础，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向，注重夯实基础，避免过度扩大复习范围和知识难度。2. 强调基础。新课程注重培养能力强调学生要学以致用“今年化学题里让学生根据工农业生产上真实存在的问题，用所学的基础知识进行分析和解决就很好的体现了新课改的初衷。”因此夯实基础是体现能力的前提，同时紧密围绕教材，尤其要从教材的“科学视野”中挖掘信息，提供学生的阅读能力和分析能力。适当关注科研、生产、生活中与化学相关的热点，并能够用所学的知识进行简单的分析，这对提高活学活用知识的能力将大有裨益。3. 重视实验教学。实验题是理综考试的重头戏，细看今年高考化学实验题，不难发现试题来自教材中的实验内容，但有些知识点却被师生忽略。由此，我们教师在授课过程中一定要重视教材中的演示实验和学生分组实验，认真复习课本实验，弄清实验原理