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文档简介

授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日教学内容平移与平行第_周 第_课时总_ 课时教学目标认识平行，感知平行线的特征，了解平行线在生活中的应用。教学重点认识平行线，体会平行线的特征。教学难点体会平行线的特征。教具准备多媒体课件板书设计平移与平行课后 反思教学流程教师导学学生自探个性化修改教学环节：一、 导入师直接导入课题师：今天我们来学习平移与平行师板书课题二、比自学自学指导（一）：师：同学们见过的双杠的两根杠是什么样的？课件出示双杠图。 师：好！同学们能通过仔细观察发现这些真的非常棒，那么这两条直线有什么特别的地方吗？通过观察能发现：这两条线之间的距离是一样的、相等的。 师：那么，这样的两条线叫什么呢？你能给它取个名字吗？师：那么我们就把这两条线命名为平行线自学指导（二）请学生用小棒在方格纸上移一移，并说一说移动前后小棒的位置关系。师：这两根小棒平移前后是什么位置关系？通过刚才的活动你能说说怎样才能够得到一组平行线吗？平行线有什么特征呢？师：我们可以通过平移得到一组平行线，平行线永远不会相交并且它们之间的距离处处相等。三、比展示说一说，了解平行线在生活中的应用 生活中有很多物体中都有平行线，现在，你就在我们这间教室找一找平行线？师指明学生说一说师：原来生活中还有这么多的知识，你们真是善于观察啊！老师也得向你们学习呀！四、比练习 1、教材21页练一练中的1题，找一找生活中的平行线。2、做教材“练一练”中的2题，用不同的颜色把平行线描出来。师指名学生说一说。五、比收获 通过本节课的学习，你有什么收获？学生齐读课题学生通过观察发现1：双杠的两根杠是两条直线。2：这两条直线好像是通过平移得到的。生回答：平行线学生准备两根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移一
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