幼儿园小班一天生活实施教育指南.doc

养成教育工作细则（主动为集体和他人做事） 小 班环节培养目标教师工作实施建议保育工作实施建议家园共育来园1、喜欢来幼儿园2、愿意参与晨间游戏、锻炼等各项活动。3、有好奇心，积极运用多种感官感知周围事物。4、能及时表达自己的需要和想法。5、学习做力所能及的事情。6、对老师、小朋友的问候能给予回答；逐渐学会使用简单的礼貌用语主动与老师、小朋友打招呼。7、初步体验规则的作用，能遵守必要的规则。1、热情与幼儿和家长打招呼，敞开门并微笑地蹲下来迎接孩子，称呼孩子乳名、宝贝或其它，与家长说礼貌用语：您好、您慢走，为家长发接送卡，学期中，引导幼儿自己取送接送卡，学说礼貌用语“老师好、家长再见”。2、晨检：蹲下来与幼儿拥抱时，对幼儿皮肤、五官、精神逐个观察是否有发烧等现象，口袋中是否有异物，并与家长沟通幼儿在家情况，如有特殊情况做好交接班记录，并交保健医处理。3、在门口为幼儿提供便于幼儿整理衣物的环境，如小桌子、图示等，帮助和引导幼儿整理衣物、洗手、挂毛巾、用淡盐水漱口。4、依据本月音乐活动内容，有目的的播放幼儿歌曲，引导幼儿欣赏或自由跟唱。5、引导幼儿进行自选活动，教师不应该为幼儿分配指定游戏，教师应帮助幼儿取得他们所需的教材与教具。如地垫玩具，合作游戏，交谈等，入园中后期，可进行晨间劳动，（为幼儿提供清理好的抹布、以及图示，关注并指导幼儿擦小椅子、整理桌面，发放餐具等的正确方法。）6、清点幼儿人数。1、 开窗通风，搞好室内外卫生（擦玩具柜、窗台、门把手、水龙头、厕所、冲水器开关。并消毒。2、打开水、拿消毒水杯、为幼儿准备盐开水。帮助和引导幼儿整理衣物、洗手、挂毛巾、用淡盐水漱口，并主动与幼儿问好，和家长打招呼。3、协助教师指导幼儿进行有序的自选游戏活动，保证幼儿安全。4、主动向家长反映幼儿在园情况。1、家长主动与老师打招呼并引导自己的孩子有礼貌地与老师及其他园内工作人员打招呼。2、教育孩子爱护园内玩具设施，不随地乱扔废物垃圾，家长起表率作用。3、向老师反映幼儿在家中的情况。4、引导幼儿安全上下楼梯，把幼儿安全放到老师手中，拿好接送卡，主动与孩子和教师再见。晨间锻炼1、喜欢参加晨间锻炼活动。2、自主选择感兴趣的内容。3、接触并乐于尝试一些运动材料与器械。4、有一定的安全意识5、初步养成简单的运动常规，学习收拾整理玩具。6、喜欢与老师一起游戏。1、教师提供宽松和谐的游戏氛围，给予幼儿充分自由的游戏时间2、积极肯定并指导幼儿探索不同材料的不同玩法。3、提供一物多玩的玩具材料4、指导幼儿有一定的规则意识5、收拾整理玩具6、教师与幼儿一起游戏。1、提前准备游戏材料。2、指导幼儿自定游戏规则，促进幼儿规则意识进一步发展。3、教师跟幼儿一起玩儿。4、为幼儿提供收拾、整理、收放玩具的条件，如：投放有标志的玩具分类箱。发起家长志愿者报名活动，使家长了解晨间锻炼的意义与活动内容，进而参与和支持班级工作。餐前准备1、知道饭前不做剧烈运动。会主动自选游戏。（拼图、折纸、织花线等）2、教师逐步引导帮助幼儿学会为他人服务。3、在教师指导下能与同伴分工共同完成任务，激发幼儿的自我价值感。1教师向幼儿介绍安全进餐的简单常识，了解不做剧烈运动的原因。2、引导幼儿合理分工、合作。关注与指导值日生工作。3、结合教育目标及幼儿的兴趣、需要，组织讨论、观察、游戏活动或自主活动。盥洗进餐1、愿意在幼儿园盥洗。2、在盥洗过程中感到轻松、愉快。3、逐步学会正确的盥洗方法。4、逐步养成讲究卫生、乐于养成勤盥洗的习惯。5、感受自己独立做事的快乐和满足，体验自尊、自信。6、能用语言表达自己的需要和情感。7、愿意通过主动做事，表达对为自己服务的人的尊重。8、有良好的食欲，进餐时保持轻松愉快的情绪。9、能用小勺独立进餐。10、喜欢吃各种食物。11、感受与同伴一起进餐的快乐。13、体验为自己服务的老师的辛苦，尊重为自己服务的人。13、初步体验食物量的特征。14、从食品的色泽和造型中获得美的感受。15、能及时向老师诉说、表达自己的感受。16、养成餐后盥洗的习惯。1、将长发梳起。提醒幼儿对保育员老师说：谢谢老师。、创设温馨、有序的盥洗环境（在盥洗室内张贴洗手程序图，还可配上适当的儿歌）。、教师挽好袖子和幼儿一起用正确的方法洗手，边洗边说儿歌，然后站在盥洗室门口，按身体状况（进餐慢、体弱儿、肥胖儿）指导幼儿分组洗手。指导幼儿挽好袖子进盥洗室。、抓住幼儿在盥洗中发现的问题利用讨论、演示、实验等方式进行相应教育。、根据本班幼儿进餐情况，有选择的播放不同性质的音乐，创设愉快的进餐环境。（进餐缓慢时应播放节奏相对欢快的音乐不带歌词）教师不大声说话，不议论与进餐无关的事情，不说消极的话，用激励的语言进行正面教育幼儿。激发幼儿进餐兴趣。允许幼儿在进餐时自由轻声的交谈自己的经历或趣闻。、指导幼儿根据自己需要主动尝试自己添饭、菜，不催饭，照顾体弱儿。、教师用亲切、自然，轻声的语言指导幼儿正确使用餐具，教育幼儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面、地面清洁。、提醒幼儿饭后用温水漱口（儿歌、小青蛙吐荷叶游戏），幼儿根据所吃食物洗手（如鸡翅、排骨等）养成正确收放餐具的习惯。（有相应的环境：收放餐具小标记等）。1、桌面消毒（清水一遍，消毒水一遍，十分钟后用清水擦拭）2、提供符合幼儿使用的盥洗用品。（大小适宜的香皂，毛巾、餐巾纸）为幼儿准备好抹布。（值日生参与）。、指导值日生用正确的方法擦桌子、摆椅子，分餐具。4、将长发梳起。掌握时间准时开饭。积极与幼儿应答，说：不用谢。5、提供符合幼儿使用的盥洗用品。（大小适宜的香皂，毛巾、餐巾纸）。6、根据幼儿进餐量分饭、菜。向幼儿介绍饭菜名称及营养，激发幼儿食欲。不大声说话，不议论与进餐无关的事情，不说消极的话，用激励的语言进行正面教育。激发幼儿进餐兴趣。（学习一些饭菜营养知识）7、照顾幼儿进餐，巡视幼儿进餐情况，指导幼儿自己添饭、菜，照顾好体弱儿，肥胖儿先喝汤。用亲切、自然，轻声的语言指导幼儿正确使用餐具，教育幼儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面、地面清洁。8、指导幼儿正确使用餐具，有针对性地进行安全教育。（如：不大声说笑、不咬筷子、不玩餐具等）用餐要专心，保持桌面干净，饭后会收拾餐具，清洁桌面。9、帮助家长转变观念，调整肥胖儿、体弱儿的饮食结构。1、在家中为孩子提供独立进餐的环境，教孩子正确使用勺子的方法。教育孩子不挑食、不剩饭。2、请家长在家指导幼儿保持幼儿在园养成的良好卫生、进餐习惯，按时进餐，少吃零食。、家长在家庭进餐时，做到不在进餐过程中批评孩子。、对于肥胖儿、体弱儿的家长，应积极采纳教师的建议，为孩子建立科学合理的饮食结构。整理、下楼在教师帮助下穿脱外衣整理仪表（幼儿入园中期学会自己穿脱外衣整理仪表）1、检查幼儿衣服、鞋带、扣子是否整理好，不露小肚皮。2、教育幼儿上下楼梯排成一队靠右行，不蹦跳不推挤。（儿歌）、主动与保育员沟通教育活动计划，根据计划准备活动材料。1、检查幼儿衣服、鞋带、扣子是否整理好，不露小肚皮。2、教育幼儿上下楼梯排成一队靠右行，不蹦跳不推挤。（儿歌）、主动与保育员沟通教育活动计划，根据计划准备活动材料。根据气温变化，适当为幼儿增减衣服。为幼儿穿适合运动的衣服。早操1、在教师的提醒下，按要求站队，学习听口令做操。2、在教师带动下，逐步学习模仿操，动作基本到位。3、喜欢在教师带来下随音乐或儿歌做动作。4、感受与同伴在一起的快乐。1、教师穿轻便服装，着装整齐不（穿平底鞋，头发梳理整齐，长头发必须梳起）教师语言亲切，不允许有不适宜行为（双手抱肩，双手叉腰，大声呵斥、拉拽，手指点孩子等）2、根据幼儿兴趣选曲、编排动作，为幼儿提供与教师、同伴交流互动的机会。（可与其他班幼儿互动）3、教师精神饱满的带操，示范动作准确，有力，有激情。能带动幼儿参与的积极性。4、注意教育个别幼儿。照顾体弱儿，患病儿，好动幼儿等。1、教师穿轻便服装，着装整齐不（穿平底鞋，头发梳理整齐，长头发必须梳起）教师语言亲切，不允许有不适宜行为（双手抱肩，双手叉腰，大声呵斥、拉拽，手指点孩子等），为幼儿做操准备好用具，与教师配合有激情的参与操节活动。2、注意对个别幼儿的教育，照顾体弱儿，患病儿，好动幼儿等。保证幼儿安全。户外活动1、在教师的引领下情绪愉快地参与集体游戏，能自选游戏材料，初步遵守游戏规则。2、在教师引导帮助下，探索和学习正确使用玩具，和教师一起学习收拾、整理玩具、器械。懂得爱护玩具。3、初步学习分享玩具及材料，遇到问题知道寻求帮助。4、在教师的提醒下，知道不远离教师，不做危险的事，初步学习自我保护。1、教师穿轻便服装，着装整齐。（不穿平底鞋，头发梳理整齐，长头发必须梳起）教师语言亲切。（不适宜行为：双手抱肩，双手叉腰，大声呵斥、拉拽，手指点孩子等） 2、主动与保育员沟通户外活动内容。按计划准备充足的游戏材料，开展活动，发展幼儿动作，锻炼幼儿身体。3、合理安排活动强度和密度，与幼儿一同游戏，注意观察幼儿精神，照顾体弱儿。3、关注幼儿的兴趣点，能抓住契机，开展教育活动。4、活动结束后与幼儿一起收拾好玩具器械。1、教师穿轻便服装，着装整齐（不穿平底鞋，头发梳理整齐，长头发必须梳起）教师语言亲切，不允许有不适宜行为（双手抱肩，双手叉腰，大声呵斥、拉拽，手指点孩子等2、游戏前向教师了解活动安排，配合教师为幼儿布置活动场地，检查场地安全，准备游戏材料。3、与幼儿一起游戏，配合教师开展随机的教育活动，注意幼儿安全，照顾好体弱儿，科学指导肥胖儿的活动。4、活动结束后与幼儿一起收拾好玩具器械。入厕1、入厕时感到轻松，逐步习惯在园入厕。2、逐步学会穿脱裤子和擦屁股。3、知道有大、小便及时去厕所。4、能遵守入厕规则，懂得自我保护。6、能用语言表达自己在入厕时遇到的困难和问题。1、和幼儿一起创设温馨的、能与幼儿积极应答的盥洗、入厕环境。（便后冲水，掖衣服的图示，大便、喝水后的标记，入厕步骤图，提供便于取放卫生纸的小筐，垃圾筒）2、培养幼儿能根据需要，随时大小便及便后洗手的良好习惯。3、用儿歌等有趣的方法引导幼儿学习擦屁股。4、关注幼儿入厕安全及遇到的困难和问题，并在幼儿入厕时有承认在场。5、鼓励幼儿在入厕时遇到困难主动寻求帮助。6、用游戏的口吻、生动活泼的儿歌、故事等方式鼓励幼儿在园大便。7、允许幼儿在厕所自由交谈。8、引导幼儿关注打扫厕所、为他们换洗衣裤的保育员和老师。了解他们的 劳动是厕所和干净，他们工作很辛苦。1、站在盥洗室门口，照顾幼儿入厕，提醒幼儿大小便后正确洗手。2、保证厕所清洁、通风、无积水。 3、入厕后，保育员老师应入时对盥洗室进行打扫。1、独立入厕，教孩子按顺序整理好衣服。2、大小便后提醒孩子洗手喝奶喝水1、学会使用水杯，喜欢喝白开水。2、逐步养成经常喝水的习惯。3、能主动向成人表达自己的饮水需求4、喜欢探索饮水时的有趣的现象，感知水的多少等量的特征。5、了解喝牛奶的健康意义，养成每天喝牛奶的习惯。1、安排固定的饮水时间，饮水地点，保证充足的饮水量。以及随时喝水的习惯。为幼儿提供便利条件，水温适合、水量充足。2、教师和幼儿一起喝奶喝水，用自身行为和语言教育幼儿。3、喝牛奶后将杯子冲干净，然后从饮水桶接水漱口。4、教育幼儿学会等待。抓住契机，对幼儿进行随机教育。5、过渡环节，组织幼儿适当的安静游戏。6、小班后期，可以准备小号水壶或凉杯，鼓励幼儿自己倒水喝。1、教育幼儿排队接水并用正确的方法喝水，配合教师对幼儿进行教育。2、为幼儿准备温度适宜的牛奶。3、为幼儿倒牛奶，提醒幼儿喝完后清洗杯子，指导幼儿用正确的方法漱口。为孩子准备温开水，提醒孩子喝水。集体教学活动1、在教师引导下乐意参与学习活动，思维活跃并体验成功。2、分组活动中做到三轻：说话轻、走路轻、拿放东西轻。在教师的引领下，逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。3、初步学习与同伴友好交往喜欢应答，学会表达自己的意愿。4、初步学会使用学习用具的正确方法，在老师的指导帮助下正确取放，按标记收放整齐。5、在教师的引导下，敢于在集体面前大胆表现体现自主与自信。1、按计划做好准备，根据目标组织好教育活动，根据实际及时调整补充计划。2、注意调动幼儿的积极性、主动性、创造性，为幼儿提供较充分的表现机会，关注个别，注意活动的游戏性。3、尊重幼儿的主体意识，要让幼儿感到受尊重、受欢迎、受信任。4、培养正确的坐姿、握笔姿势，保护幼儿视力，提醒幼儿不大声喊叫，逐步养成良好的学习常规。5、及时让家长了解本班的活动内容。1、清洗抹布、消毒毛巾、并晾晒。2、了解教师计划，积极参与教育活动，观察幼儿的基本情况，有针对性的指导。3、活动后，做好活动室及盥洗室的清洁卫生工作。室内区域活动 1、在老师引导下，能情绪愉快地与老师、小朋友一起游戏，逐步学会自主选择区域，能按游戏规则进行游戏。知道遇到问题会寻求帮助。2、在区域活动中初步学会互相谦让，不争抢玩具。逐步学会使用玩具，学会同伴交往。3、在教师的引导下，知道爱护玩具和游戏设施。学习听到音乐或其它指示信号后，按标记整齐的收放玩具，并保持环境整洁。1、了解本班幼儿年龄特点和需要，依据教育目标创设环境，有计划有目的的投放幼儿需要的并且充足的游戏材料，开展多种游戏活动。2、尊重幼儿意愿，建立良好的活动常规。3、引导幼儿在游戏中主动与同伴交往和合作，鼓励幼儿自己解决问题，教师尽量关注每位幼儿的发展，注重个体差异。4、根据幼儿游戏情况，分析评价幼儿发展水平。1、配合教师组织指导幼儿游戏，游戏中帮助幼儿解决问题，提醒幼儿入厕、喝水。2、观察幼儿行为，配合教师对有不良行为的幼儿，及时制止和教育。3、游戏后及时清理活动室及盥洗室卫生。餐后散步1、喜欢在餐后与老师和小朋友一起自由散步。2、养成良好的散步习惯。1、带领幼儿在规定范围内自由散步，引导幼儿随机观察。2、按照服药记录为幼儿服药并做好交接班记录。2、引导幼儿走在教师周围，不推挤、不追跑，要轻声交谈。搞好桌面与地面的清洁工作，上午班教师与下午班教师为幼儿放床。每天饭后带孩子外出散步。午睡与讲读故事1、能逐步适应幼儿园的睡眠环境。2、养成良好的睡眠习惯，能够逐渐独立入睡。3、遵守简单的规则，不影响别人。4、初步知道睡眠对健康成长的重要性。5、感知不同季节卧具的变化，体会人与自然的关系。6、逐步学会穿、脱衣裤和鞋袜，把衣裤、鞋袜放在固定的地方7、喜欢听故事。8、愿意欣赏优美的音乐。1、培养幼儿具有一定的自控能力，入睡，起床不影响别人。提醒幼儿入厕不尿床。2、帮助幼儿按顺序脱衣服，脱下衣物放在固定位置。3、教育幼儿不带小玩具等物品上床。4、老师交接班时两位老师共同清点幼儿人数：以游戏的形式，比如小鱼游泳。5、有目的的选择适合本班幼儿特点、安静的故事，为幼儿轻声讲读,故事可以重复，避免幼儿过度兴奋。6、随时检查幼儿睡眠情况，发现异常及时处理，午睡期间做到三轻，六不：说话轻、走路轻、取放物品轻，不干私活，不在幼儿面前吃东西，不陪睡，不在睡眠室议论事情，值班人员不得离岗，不接打手机，保持和谐安静、清新的睡眠环境。10-20分钟巡视一次，特别关注带药幼儿的身体状况，发现问题及时处理并及时提醒个别幼儿午睡前入厕照顾体弱儿。用转移注意力的方法逐步纠正幼儿不良睡眠习惯以及不正确的睡姿。7、培养幼儿具有一定的自控能力，入睡，提醒幼儿及时小便。1、帮助、指导幼儿按顺序脱衣服。2、做好起床前的准备工作，提前10分钟到岗，准备温开水。1、午饭后与孩子一起午睡，帮孩子养成午睡的习惯。2、教孩子按顺序脱外衣，放在固定位置。3、临睡前，为孩子读故事，与孩子一起体验亲子阅读的快乐。起床、午点1、按时起床。2、逐步学会穿衣裤和鞋袜，把拖鞋放在固定的地方3、养成起床后如厕、洗手和喝一杯水的习惯。4、喜欢吃各种水果。5、学着自己能做的事情自己做，体验独立做事的快乐和满足。6、初步体验实物数量的特征。从食品的颜色和形状中获得美的感受。1、放轻音乐，轻声叫醒幼儿。2、在教师的帮助下，按顺序穿衣服，穿鞋。摆放好拖鞋。3、站在盥洗室门口指导幼儿入厕，洗手，用自己的杯子喝一杯水。为幼儿整理仪表，照顾幼儿吃午点。4、根据幼儿的发现与兴趣点开展教育活动。5、学期中，可让幼儿当小值日生，帮助收拾整理桌面，可以自取午点，感受和发现食物数、量、形等方面的一些变化。6、在午点环节中，引导幼儿掌握必要的自我服务技能。如：剥果皮、吐果核等。7、创设温馨环境，允许幼儿轻声交谈。1、轻声叫醒幼儿，指导幼儿按顺序穿衣服。2、适当开窗通风。3、与上午班教师一起整理幼儿床铺。4、清洁地面卫生