小学六年级数学组教学工作汇报.doc

从常规落实中挖效益 在合作发展上求提升-小学六年级数学组教学工作汇报 回首学年度，这是一个不平凡的年度。这一年，六年级数学组在教研室、中心学校指导下，紧紧围绕学校“质量是生命线”的办学方针，有条不紊、踏踏实实地开展教研、教学活动，以解决“课堂有效性”为突破口，发扬团队精神，大胆探索、勇于实践，虽然成绩不甚理想，但数学组的同仁们尽力而为的精神值得肯定！这一届毕业班，学生人数多，班额大，学生来源复杂，外地转来学生多，学生素质参次不齐，两极分化严重。面对如此恶劣的学情，我们不气馁、不贻懈，迎难而上，发扬肯吃苦耐累劳风格，硬是一个一个啃下来，学生毕业成绩有了一个新的提高。现将一年来的教学工作向各位领导作以汇报，不足之处，请予批评指正。只有重视教学，教学才能有起色。学校领导对数学教学极其重视，便组织各学校的老师积极参与教研、教改活动。每学期坚持一人一课的做法，然后集体评课，大家各抒己见，或是对某一环节提出教学建议，或是说出听课心得，互相学习，博采众长，集思广益，努力营造浓厚的教研气氛，促进教师的成长和进步，也帮助了新老师。一、“同心协力”解读教材 新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。 毕业班数学考试涉及内容更是面广点多，处理好教材成了关键。在教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。在此基础上我们规划出备课“路线图”：研读教材把握学情-设计课型-拟定教法落实程序教后反思。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，认真搜集知识要点，精炼概括，拓展学生知识面。 二、虚心求教，博采众长“三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。”通过向他人学习，可以在最短的时间里，获得最大量的知识。我们在教学过程注重向身边的同事学习，向校外名师学习，并努力探索适合自己的教学模式.切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，向“四十分钟”要质量。抓好集体备课，对每单元新授课坚持做到“三定”（定人、定时间、定地点），进行会诊说课、集体研讨，以构建“有效课堂”为契机，坚持周听课制度，组员每周进行了两轮的听、评课，相互切磋技艺，共同发展。三、常规教学落到实处 精心设计作业。作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，注重对作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。细心组织测试。每月，组内教师本着实用、有效原则自已编印单元测试题，精心组织考试，认真分析得失，细心评讲试题，提出针对性意见。四、“滴水穿石”补困培优现实情况告诉我们，一个班集体的成绩，不是取决于该班有多少优生，而在于学困生多不多。根据市教研室教学质量考评办法，我校正因学困生过多，评价名次上不去。为了打破这一困境，在日常教学中，六年级数学组教师充分利用课余时间和课外活动,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。为此我们多次举行 “培优转差经验交流会”，相互促进，互相提高。注意因材施教，帮助不同层次的学业生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重。因此在复习过程中，我将不同层次的学生提出不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上，同时提倡同学之间的互帮互助，培养学生之间的团结合作精神。 在备考阶段，进行适度的模拟考试、模拟训练是十分必要的，对教师复习课教学和学生复习都具有重要参考意义。模拟考试主要是帮助学生寻找不足，增强复习的针对性。它最大的意义在于找出教师和学生在复习中的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和数量上接近小考，在很大程度上是对前一阶段复习内容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足清楚地表现出来，从而得到及时补救。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学工作苦乐相伴。一年来，虽付出了不少，但成效不是那么明显。但我们深信：机遇与挑战