家长课程六.doc

孩子解读青春奥秘 教学目的:1向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因。2让家长知道应该重视孩子的青春期教育。3让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。教学方法：案例分析法、讨论法。教学过程一、 采访对话，导入新课1.采访：各位家长朋友，大家好！首先我要感谢大家在百忙之中来参加亲子课堂，我想问大家一个问题，你的孩子问过你，“他从哪儿来？”这个问题吗？（问过的请举手）那么，您是怎么回答的呢？（找三、五个家长来说）现在想想，您对您的回答满意吗？为什么？（家长交流）2.师：各位家长，其实这个问题就是孩子问我们成人的第一个关于“性”的问题，也是我们这次家长课堂要讨论的重要问题，今天就让我们一起走进家长课堂六年级第一讲为孩子解读青春奥秘。 出示问卷调查中第一个问题您了解什么是“青春期”吗？的调查结果。设计意图：通过采访，和家长互动，引起话题。再根据家长对青春期了解情况，教师适时讲授什么是青春期。3.讲授：什么是青春期呢？按照世界卫生组织标准，将青春期的年龄界定为1019岁。青春期是人生发展过程中最后一个成长期，也是最长的一个成长期，在这个时期里，孩子的身体和心理都发生了急剧的变化，主要表现在三个方面。（出示光盘课件：什么是青春期？）：4.采访：青春期又被称为“暴风骤雨期”，此时孩子面对身体的变化常常会处于困惑与焦虑之中，如何为孩子解读青春奥秘，如何教给孩子科学的性知识就显得尤为重要。出示问卷调查中第二个问题您认为由谁把“青春期”及“性”知识告诉孩子比较好？的调查结果。（家长再谈自己的观点，或结合问卷第二题发言。）师：本次家长课堂我们就如何为孩子解读青春奥秘展开探讨！二、结合光盘，案例剖析在青少年日益早熟的情况下，父母是孩子最好的性启蒙老师，所以，面对月经初潮的女孩和嗓音突变的男孩，家长该如何帮助他们认识这些变化，掌握科学的青春期知识很重要，下面，我们来分享这两个案例。（一）、案例一1、录音呈现案例一我是不是病了？2、互动话题您遇到类似这种情况吗？当时是怎样做的？有什么感受？ 假如您是文中女孩的妈妈，您会怎么做？设计意图：结合问卷调查，有针对性的同家长展开交流，在集思广益的同时，借鉴优秀家长做法。家长发言时，教师要积极关注家长的发言并给予鼓励，欣赏家长们好的做法。3、案例剖析：王霞的妈妈又是怎样做的呢？（教师呈现教育故事，讲解分析，总结文中妈妈的做法） 课件出示4、您认为父母在女孩月经来潮时，要做哪些事？（教师及时鼓励家长发言，然后播放专家支招的光盘内容，展示课件）5、教师小结：课件中的知识在亲子课程78页，家长们可以回去后再仔细阅读以下。故事中的妈妈及时发现了女儿的变化，对孩子进行引导，如果她在女儿月经来潮之前就告诉女儿有关青春期的知识会更好。家长朋友们还要注意：对进入青春期的女孩要加强孩子的自我保护意识，避免受到性侵犯。下面请大家自己阅读亲子课程89页内容。（二）、案例二1、师略谈案例二我的声音怎么变了，讲述教育故事，引出互动话题。2、话题预设：听了这个故事，您有什么感受或见解？（家长谈好的见解，教师给予肯定）您觉得文中的爸爸哪些做法值得借鉴？（家长发言后）出示课件:3、教师讲解：孩子进入变声期，家长要注意两点：首先，告诉孩子他为什么会变声。可以参考教材1819页内容给孩子介绍。要把青春期的知识告诉孩子，缓解孩子的焦虑；然后，要指导孩子一些在变声期的保健方法。如：（课件出示，教师讲授）三、解读奥秘，引导做法：刚才，我们通过以上两个案例，借鉴到了故事中父母一些好的做法，下面我们综合起来，了解一下青春期孩子的一般特点，明确我们做家长的应如何引导孩子。（一）青春期孩子的一般特点：1、生理（身体）变化：课件出示，教师讲述。2、心理变化进入青春期的孩子，在心理上较儿童期有了很大变化。因发育而出现生理上的不适感，身体上的倦怠感与心理上的神秘感交织在一起，形成“青春期情绪”。表现为（课件出示）教师分别阐述青春期心理变化的几个表现： 性意识萌动。由于生理发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，对性的好奇心和神秘感与日俱增，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情。自我意识的变化。青春期的孩子自我意识很强。表现为自我、反叛，独立意识表现欲增强。对事物不再像“小孩子”一样老是服从老师和家长，一方面，他们有自我的认识和做法，但是由于自我的认识和评价不稳定，另一方面，又常常被一些矛盾困扰。如“独立欲望”与“缺乏独立能力”的矛盾，自己的“成人感”与成人眼中的“孩子气”的矛盾等等。 情感世界充满风暴。青春期的孩子常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安情绪；孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一个强烈动摇和不协调的情感世界，多愁善感，喜怒无常，被称为情感世界的暴风骤雨期。人际交往欲求增加。这一时期的孩子将友谊和友情看得极为重要，强烈希望结交趣味相同，年龄相仿，能够相互理解，分享生活感受的知心朋友，对周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感受和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持与周围人关系的和谐。（二）引导做法面对即将进入青春期的孩子，父母如何引导孩子？可以从以下几方面着手：1、大方地和孩子谈性。受传统观念影响，如今许多家长都认为：性是一个难以启齿的话题。当孩子问到此类话题时您的态度决定了孩子对性的态度，（引入问卷第三题做现场调查），教师讲述高墙内的哭诉与其让孩子从其他渠道获取性知识，不如家长大大方方的和孩子谈性。告诉孩子青春期是怎么回事，教给孩子科学的性知识，帮孩子树立正确性道德观，加强孩子的自我保护等。请家长们回去再阅读一下亲子课程第17页内容。需要注意的是：应该是妈妈跟女儿谈，爸爸跟儿子谈；如果是单亲家庭，女儿跟爸爸生活，儿子跟妈妈生活，可请与孩子同性的亲属和孩子谈性问题，或提供书籍让孩子阅读。2.何时谈？怎么谈？家长朋友可以参考以下几点去做！（课件出示，教师逐条阐述。）把握时机，赠予读物孩子在四年级下学期（10岁左右）即对孩子进行青春期教育，可先买一两本有关青春期的读物，选择适当的时机,作为礼物送给孩子，让孩子对青春期有所了解，并祝贺他的成长！ 结合生活，科学讲解当孩子对身体发育或自身心理感到迷惘时，家长要结合生活实际，给孩子讲一讲青春期、第二性征是怎么回事。告诉孩子青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，不要对身体上的变化大惊小怪，更不要紧张，要在思想上准备充分，平静的度过这个阶段。 主动交流，对症下药主动和孩子交流，发现问题，及早干预。如当孩子对遗精，梦遗，性梦等问题感到困惑又羞于启齿时，家长亦可选取写信的方式和孩子交流，告诉孩子这很正常，并祝贺他的成长。 借助媒介，把握尺度当孩子提出一些“性”的问题不好回答时，家长可借助媒介（如动物世界，动画片）等给孩子讲解，消除其神秘之感，但要把握尺度。3、如果孩子对性过分关注，怎么办？（教师结合教材1920页阐述）家长要引导孩子学会自我调节。常用的方法有：自我放松法，宣泄法，转移法，升华法；教育孩子用性健康知识说服自己，用理智和意志力调控自己。四、课堂总结：家长朋友们，听了今天的讲座，您获得了哪些经验？还存在哪些困惑？（家长谈感受）反思以前我们对性教育的认识，您一定会有所感触吧！只有我们科学地为孩子解读青春奥秘，孩子才能轻松应对青春迷惘，把更多的时间和精力用到学习科学文化知识上，步入幸福的未来。关注孩子，为时未晚！最后，真诚的感谢大家的到来和精彩表现！五、家长作业：问卷调查贵家长：针对本次家长课堂，本着学习以致用的原则，我们请您配合做好本次问卷调查，以备课上交流之用，同时也将有利于丰富您的育子经验，促进亲子和谐。1. 您了解什么是“青春期”吗？（ ）A.了解 B.略知一二 C.不了解2.您认为由谁把“青春期”及“性”知识告诉孩子比较好？（ ）为什么？A.老师 B.家长 C.社会 D.朋友3.当您的孩子问到您关于“性”的问