中国石拱桥教学设计.doc

中国石拱桥校内公开课教学设计 芜湖县湾沚镇三元中学 翟广祝第一课时 学习目标1.理解课文内容，通过介绍赵州桥了解中国石拱桥的特征。2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。4.品味本文说明语言的准确性。5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。教学过程一、新课导入 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的中国石拱桥。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点文中的生字词。弧形(h) 拱桥(gng) 洨河(xio) 陡坡(du) 和谐(xi) 饮涧(jin)桥墩(dn) 郦道元(l) 张鷟(zhu) 匀称（yn chn) 惟妙惟肖(xio)2.理解下面的词语。 巧妙绝伦:形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。就地取材：就在原地选用需要的材料。推崇:十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。古朴：朴素而有古代的风格。3.了解作者。茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。4.了解文体。 （1）什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。 （2）说明顺序。常见的说明顺序有三种：时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。（3）说明方法及作用说明方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。准确简明地说明事物的本质特征。分类别根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。列数字有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事理的特征。作比较选择有内部或外部联系的事物进行比较。化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。打比方运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。三、自学指导（二）合作与交流 （一）整体感知 快速阅读课文回答下列问题： 1.石拱桥有什么特征？ 【交流点拨】桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。 2.中国石拱桥又有什么特征？ 【交流点拨】历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、许多惊人的杰作。 3.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？ 【交流点拨】以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。 4.文章主要运用了什么说明顺序？【交流点拨】本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久三个特征进行说明，有条不紊。 （二）精读赏析 1、朗读课文第4、5段，思考：作者是怎样通过赵州桥的独特之处来说明中国石拱桥的特征的？ 2.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 【交流点拨】赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。(这种说明事物的方法称为举例子。) 3.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 【交流点拨】赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。三、自学指导（二）合作与探究 (一) 品析说明语言 说说下列句中加点词的作用。 1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 【交流点拨】为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻。 2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 【交流点拨】 “大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。 3.我国的石拱桥几乎到处都有。 【交流点拨】 “几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。 4.这座桥修建于公元605年左右。 【交流点拨】 “左右”是估计的时间，并不确定。 5.(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 【交流点拨】 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。 (二)探究说明方法（附微课教学） 说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。 1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【交流点拨】运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。 2.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 【交流点拨】运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。 3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。 【交流点拨】运用作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥“结构坚固”的特点。 4.唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 【交流点拨】运用引资料的说明方法，充分地说明赵州桥“形式优美”这一特点。 5.每个柱子上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千状万态，惟妙惟肖。 【交流点拨】运用摹状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘的非常形象逼真，极具动态感，也充