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工程材料课程标准（适用于三年制铁道施工与养护专业）制订： 审定：一、制订课程标准的依据本标准依据铁道施工与养护专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格要求而制订，用于指导工程材料课程建设与课程教学。二、课程的性质和作用 工程材料是铁道施工与养护专业的一门技术基础课，主要讲授材料的基本性质和水泥、混凝土、钢材、沥青等工程中常用材料的技术性质、规格标准、质量检验、应用范围、储运保管等知识，并介绍新型材料的发展和使用情况，以期为铁道施工与养护专业课程提供材料方面的基本知识，同时为学生今后从事专业技术工作时，就材料选用、质量鉴定，验收保管、储存运输等方面打下必要的基础。本课程计划教学总学时为？学时。三、本课程与其他课程的关系（见表3.1）表3.1 工程材料课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1语文工程材料的学习需具备一定的文字阅读及理解能力2数学工程材料的学习需具有简单的数学运算能力序号后期课程名称需要本课程支撑的主要能力1线路工程施工与养护工程材料在材料选用、质量鉴定，验收保管、储存运输等方面为线、桥、隧施工与养护的学习打下必要的基础。2桥梁工程施工与养护3隧道工程施工与养护四、课程的教育目标通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1、对材料的成分、结构、品种、规格、技术性能、生产加工原理、检测、验收和应用等方面知识有个较清晰的认识。2、掌握各项材料的技术性质、应用范围，能查阅有关材料的标准规范，合理选择，正确使用各种材料。3、掌握各种常用材料的质量检验方法，能亲自动手完成各项常用材料的试验，以判断材料的质量，运用相应的技术质量标准，进行检测和验收4、能与后续课程密切配合，理解材料与设计参数及施工措施选择的相互关系，为后续的专业课打基础。5、养成科学的质量、安全、环保、节能的职业意识，严谨的工作态度和规范的操作习惯。并且具有及时了解新材料特性与应用等相关知识的职业敏感性和学习能力。五、课程的教学内容与建议学时（见表3.2）表3.2 工程材料课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时教学形式备注1工程材料的课程内容及其重要性课堂教学均需配备多媒体教室2工程材料基本性质及其在工程实际中的应用课堂、案例教学等3胶凝材料的分类及气硬性胶凝材料（以石灰为例）的特性和应用课堂教学、案例教学等4六种通用硅酸盐水泥的生产与分类、矿物组成及其特性、水化凝结硬化课堂教学、讲授法5六种通用硅酸盐水泥的特性与工程应用理实一体化教学6普通混凝土的组成材料以及性质的测定理实一体化教学7普通混凝土的各种技术性质、影响因素及其测定方法理实一体化教学8普通混凝土配合比的设计以及计算方法教、学、做（练）一体化案例教学9混凝土外加剂与掺合料课堂教学、案例教学10混凝土质量控制课堂教学、案例教学11建筑砂浆的技术性质与应用理实一体化教学12建筑钢材的冶炼、分类、机械性能及其试验方法理实一体化教学13常用钢材的品种（技术标准及应用）钢材的防锈课堂教学、案例教学等14沥青的特性和应用理实一体化教学15试验强化与技能鉴定教学、试验与技能鉴定一体化在实验室完成9六、课程教学设计指导框架（见表3.3）表3.3 工程材料课程教学设计指导框架学习情境名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价工程材料的课程内容及其重要性掌握工程材料的定义和分类，了解材料在建筑工程的地位、作用及其与建筑、结构、施工等的关系，以及材料的发展概况和趋势，了解本课程的内容任务以及学习方法。、材料的定义和分类、材料在工程建设中的重要性及其发展方向3、工程材料在工程建设中的重要性4、本课程的目的和要求工程建设中应用的各种工程材料的资料和图片等教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%工程材料基本性质及其在工程实际中的应用1、了解工程材料的组成、结构、构造以及与性质的关系2、掌握材料的的基本物理性质、力学性质、与热有关物理性质、与水有关物理性质、耐久性以及与构造的关系，以及在工程实际中的意义与重要性3、熟悉各项基本性质之间的关系1、材料的基本物理性质：密度、容重、密实度、孔隙率、孔隙特征。2、材料的力学性质：强度、弹性、塑性、冲击韧性、脆性、硬度、疲劳。3、材料与水有关的性质：吸水性、吸湿性、耐水性、抗冻性、抗渗性。4、材料与热有关的性质：导热性、热容量、热膨胀。5、材料的耐久性。材料的基本性质在工程建设中应用的实例和图片等教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发法、练习法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%胶凝材料的分类及气硬性胶凝材料（以石灰为例）的特性和应用1、掌握胶凝材料的定义和分类2、掌握石灰和石膏的生产与分类、熟化与凝结硬化、等级划分、特性和应用3、了解水玻璃的特性和应用1、胶凝材料的定义和分类2、石灰的生产与分类、熟化与凝结硬化、等级划分、特性和应用3、水玻璃的特性和应用石灰和石膏的实际应用案例、工程材料图片等教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%六种通用硅酸盐水泥的生产与分类、矿物组成及其特性、水化凝结硬化1、了解水泥的定义和分类2、熟悉硅酸盐水泥、掺混合材料硅酸盐水泥的组成成分，生产过程2、掌握熟料矿物组成及特性，3、了解水化硬化机理及其影响因素（）硅酸盐水泥的定义（）硅酸盐水泥熟料的成分、性质及其对水泥性质的影响（）水泥的凝结与硬化，影响水泥凝结硬化的因素水泥的组成成分的图片及其相关资料等教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%六种通用硅酸盐水泥的特性与工程应用1、掌握硅酸盐水泥、掺混合材料硅酸盐水泥的强度发展规律、性质、应用及主要性质的测试方法，熟悉技术标准。2、掌握水泥的质量验收与保管的方法和原则1、水泥的技术性质和技术标准2、硅酸盐水泥的腐蚀及防止3、通用硅酸盐水泥及掺混合材料硅酸盐水泥的特性及应用4、水泥的质量验收与保管5、水泥试验：掌握细度、标准稠度用水量、凝结时间、安定性、强度的试验方法、步骤及意义。工程案例和试验设备等教学方法：采用讲授法、理实一体法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%普通混凝土的组成材料以及性质的测定1、掌握普通混凝土的组成材料的品种、技术要求、选用以及在各组成材料在混凝土中的作用2、熟练掌握各组成材料性质及对混凝土性质的影响，主要性质的测试方法、混凝土的定义和分类、构成与优点2、普通混凝土的组成材料：水泥、细骨料、粗骨料、水、掺合料、外加剂。各组成材料性质及对混凝土性质的影响，主要性质的测试方法3、试验：（）砂子的视密度、堆积密度、空隙率、级配、粗细程度（）石子的视密度、堆积、空隙率、级配工程案例和试验设备等教学方法：采用讲授法、理实一体法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%普通混凝土的各种技术性质、影响因素及其测定方法1、熟练掌握混凝土拌合物和易性及其影响因素、测定方法和调整方法2、熟练掌握混凝土的力学性质、变形性质、耐久性及其影响因素与改善措施3、熟练掌握混凝土的强度评定方法和测定方法、了解混凝土的质量控制方法。1、普通混凝土的技术性质：和易性、强度、变形性能、耐磨性、耐久性，提高耐久性的措施2、试验：（1）混凝土拌合物的坍落度测定、粘聚性、保水性观察（2）混凝土抗压试件、抗折试件的制作及强度测定工程案例和试验设备等教学方法：采用理实一体法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%普通混凝土配合比的设计以及计算方法1、理解配合比设计的任务、意义和原理3、熟练掌握土木工程对混凝土的基本要求及普通混凝土配合比的设计计算方法、 混凝土的配合比设计：（）配合比设计的任务、意义和原理（2）初步配合比设计的步骤和方法、算例（3）试配与调整；试验配合比、施工配合比普通混凝土配合比的设计的算例等教学方法：采用讲授法、启发法、练习法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%混凝土外加剂与掺合料1、掌握混凝土外加剂的主要类型、技术经济效果及其工程应用，了解外加剂作用机理2掌握混凝土掺合料主要类型、特性及其工程应用1、混凝土外加剂主要类型、作用机理、技术经济效果及其应用2、混凝土掺合料主要类型、特性及其工程应用外加剂和掺合料在实际施工工程中应用的案例资料等教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%混凝土质量控制1、掌握混凝土质量波动因素2、掌握混凝土初步控制和生产控制，了解混凝土合格控制1、混凝土质量波动因素2、混凝土质量控制混凝土建筑物质量相关案例资料教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%建筑砂浆的技术性质与应用、掌握砂浆的组成和分类、掌握砌筑砂浆的组成材料、技术性质（流动性、保水性、强度和标号）3、掌握砌筑砂浆配合比的计算2、了解抹面砂浆的作用和要求、砂浆的组成和分类、砌筑砂浆的组成材料、技术性质（流动性、保水性、强度和标号）3、砌筑砂浆配合比的试配、调整与确定4、其他砂浆抹面砂浆的作用和要求5、 砂浆试验：沉人度测定、强度试件制作和强度测定实际应用的资料和图片、建筑砂浆试件制作及其强度沉入度的测定等教学方法：采用讲授法、理实一体法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%建筑钢材的冶炼、分类、机械性能及其试验方法1、了解钢的冶炼与分类2、掌握钢材的拉伸性能、冷弯性能、冷加工强化及时效3、了解钢材的焊接性能、钢的冶炼和成分及其成分对钢性能的影响、钢的机械性能：拉伸性能、冷弯性能、焊接性能、冲击韧性、硬度、疲劳强度、冷加工的应用、硬化与时效、钢材试验：拉伸试验、冷弯试验、冲击试验、硬度试验钢材机械性能（拉伸试验、冷弯试验、冲击试验、硬度试验）的试验等教学方法：采用讲授法、理实一体法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%常用钢材的品种（技术标准及应用）钢材的防锈1、掌握建筑中常用钢材的品种、规格、强度等级代号、技术性能及选用原则。2、了解钢材锈蚀的原因以及防锈措施1、建筑钢材的技术标准及应用（1）碳素结构钢（2）优质碳素钢（3）低合金高强度结构钢、钢材锈蚀的原因、防锈措施不同品种的钢材在实际工程建设中应用的实例和防腐措施图片等教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%沥青的特性和应用、了解沥青的特性和分类。、掌握石油沥青的来源、组成及其对沥青性能的影响、技术性质、牌号和应用。、了解煤沥青的来源、性能、与石油沥青的区别、应用。、沥青的特性和分类。、石油沥青的来源、组成及其对沥青性能的影响、技术性质、牌号和应用。、煤沥青的来源、性能、与石油沥青的区别、应用。4、沥青试验：针人度、延度、软化点试件制作与指标测定； 沥青试验：针人度、延度、软化点测定；沥青砂浆和沥青混凝土的质量鉴定等教学方法：采用讲授法、理实一体法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室、工程材料试验室（具备试验仪器、常用办公设备等）等1、考勤、随堂提问、课堂小测、试验操作及其数据处理等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%七、教学基本条件1.教学团队的基本要求（1）团队规模：基于每届？个教学班的规模，专兼职教师？人左右，其中，专职教师？人：具有运用多种教学方法采用多种教学手段的助讲或讲师、高讲；兼职教师？人，要求为施工企业相关技术骨干。？%以上教师应当有？年以上实际工作经历，对铁路工程的施工过程十分熟悉，有一定的教学经验，形成专兼结合的教学团队。（2）课程负责人：熟悉铁路工程技术发展和中职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师。（3）专职教师的基本要求l 具有大学本科及以上交通土建专业的相关知识。l 身心健康，热爱教育工作，热爱学生。l 具有较强的语言表达能力、组织能力、人际沟通能力以及团结协作精神。l 掌握相关中等职业教育法规，具有一定的教育学、心理学基本知识，并能运用在实际教学过程中，具有一定的教学实践经验。l 具有工程材料理论教学和试验教学的能力。l 具有制作多媒体课件与进行教学设计的能力，并具有应用现代教育技术进行教学的能力。（4）兼职教师的能力要求：具有工程材料课程的理论基础。有累积三年以上施工现场管理经历，具有较丰富的施工现场管理经验，熟悉施工现场主要管理岗位的工作流程和工作职责。经过职业教育方法和教学论的培训，具有教学经验和实操训练示范指导与测评、施工现场考察组织能力。2.教学硬件环境基本要求（见表3.4）表3.4 工程材料课程教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地面积/ m2功能说明1多媒体教室？套投影设备，2台微机与常用办公软件等？具备多媒体教学功能，为课程教学、多媒体课件展示、试验视频播放提供条件2工程材料试验室工程材料试验仪器、常用办公设备、规范等？具备一体化教学功能，为课程的实践，试验操作方面的练习和质量检查验收提供条件3教学资源建设与实施建议（1）资源建设：根据本专业特点，结合国家技能鉴定标准和企业岗位要求，与企业合作开发一体化教材，针对常规或主要试验进行视频录制、编辑，并制作多媒体教学课件，最终建成精品网络课程。（2）实施建议：加强校企合作与交流，通过走出去、引进来的方式为教学资源建设奠定良好基础；每个教学班配置多媒体教室，根据教学大纲要求添置相关试验设备，建成能同时满足？个教学班的一体化试验室。八、其他说明1.学生学习基础要求（1）该课程是面对中专？年级的学生开设的专业基础课程，因此对学生的学历要求仅为合格的初中毕业生；（2）具备一定的文字阅读及理解能力；（3）具有简单的数学运算能力；（4）能够独立进行基本的试验操作。2.校企合作方式（1）所有授课教师每年应到企业单位的施工现场进行实践学习？个月；（2）定期邀请企业人员举办专题讲座、指导现场学习等。3.实施要求（1）教学方法建议：课程教学过程中以常规理论教学和试验基本操作能力训练为主，基础性知识的传授必不可少，可引入部分与实际工作相关的载体激发学生兴趣，让学生明确现在学习的内容与将来工作的关系。按照基于工作过程导向的课程改革理念，在课程的教学设计中，选择和实施一体化教学的课程教学模式，试验与课堂教学一体化，学中做、做中学。（2）教师配置建议：在实施实训项目教学时，每一位任课教师直接指导的学生数不能太多，否则无法达到有效的教学效果。建议采用小班教学或分组教学的教学模式，并且每一位任课教师直接指导的学生数以不超过？人为宜。4考核评价建议本课程的教学安排为1个学期。成绩以期末考试和平时课程任务完成情况综合评定。（考核评价见表3.5）表3.5 工程材料课程考核评价表学习情境名称评价内容学生自评 (10分)小组评价(10分)教师评价(10分)情境评价权重课程终结评价课程总体评价课堂学习情况(20分)团队协作情况(20分)练习页完成情况（10分）工作任务完成情况 (20分)工程材料的课程内容及其重要性PPT:以小组形式汇报各情境综合评价占？%，期末综合考评占？%，总成绩？%。工程材料基本性质及其在工程实际中的应用胶凝材料的分类及气硬性胶凝材料（以石灰为例）的特性和应用六种通用硅酸盐水泥的生产与分类、矿物组成及其特性、水化凝结硬化六种通用硅酸盐水泥的特性与工程应用普通混凝土的组成材料以及性质的测定普通混凝土的各种技术性质、影响因素及其测定方法普通混凝土配合比的设计以及计算方法混凝土外加剂与掺合料混凝土质量控制建筑砂浆的技术性质与应用建筑钢材的冶炼、分类、机械性能及其试验方法常用钢材的品种（技术标准及应用）钢材的防锈沥青的特性和应用(1)课堂学习情况：质疑、考勤、回答问题、学习准备（资料、工具、笔记等）、评价方法：师评等。(2)团队协作情况：自评、互评等。(3)练习页完成情况：完整性、独立性、正确性、规范性、图标美观、整洁、自我完善情况等，评价方法：自评、互评、师评等。(4)工作任务完成情况：单元能力目标（教学设计中另细化目标等），评价方法：自评、互评、师评等。20第四部分 （顶岗实习）课程标准顶岗实习课程标准（适用于三年制铁道施工与养护专业）制订： 杨崇勇 审定： 高勇一、制订课程标准的依据 本课程标准的制订是根据铁道施工与养护专业教学标准以及铁道施工与养护“分段培养，能力递进”人才培养改革方案制订。二、课程的性质和作用 该课程是铁道施工与养护专业三年制教育的最后一个环节，也是本专业分段培养的最后一个阶段，是