湖南省永州市江华二中高二生物上学期9月月考试卷（a卷）（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省永州市江华二中高二（上）月考生物试卷（a卷）（9月份）一、选择题（共30小题，每题2分，共60分）1如图所示，神经纤维mb段距离长于mc段，在m处给以电刺激，在b，c处用电流计测其电位变化，电流计指针（）a不动b向左摆c向右摆d发生两次方向相反的摆动2某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉该病人受损伤的部分可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器神经中枢 效应器abcd3神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）a突触小体、突触前膜、突触后膜b刺激部位、突触前膜、突触后膜c刺激部位、突触小体、突触后膜d刺激部位、突触间隙、突触后膜4如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图下列说法与图示相符的是（）a图中兴奋部位是b和cb图中弧线最可能表示局部电流方向c图中兴奋传导的方向是cabd兴奋传导方向与膜外电流方向一致5下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是（）a在神经元之间传递兴奋时，突触小体能够实现电信号化学信号电信号的转变b上一个神经元向下一个神经元传递兴奋与神经递质有关c感受器是指感觉神经元的末梢，效应器是指运动神经元的末梢d感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉6下面有关人体神经调节的叙述，不正确的是（）a兴奋在神经元与神经元之间是通过突触间隙来传递的b突触小泡释放递质时，进入线粒体的adp量会明显增多c学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成d学习是人体通过神经系统不断接受环境的变化而形成新行为的过程7与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用范围广泛 作用部位准确 作用时间短 作用时间比较长abcd8成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态下列叙述正确的是（）雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加abcd9把某哺乳动物从24的实验室移至1的低温室后，测得其体温如图同时，测定其体内促甲状腺素的浓度下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是（）abcd10如图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（）a丙与乙之间的关系表示错误b如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿c淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙d四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必需的物质并排出了代谢废物11血糖的平衡对于保持人体健康有重要意义，下列叙述正确的是（）a胰岛素和肾上腺素对血糖含量的调节表现为协同作用b血糖平衡的调节属于条件反射，其神经中枢位于下丘脑c胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖d糖尿病人的尿液与班氏试剂水浴煮沸会产生蓝色沉淀12实验室内有一群基因突变的小白鼠，这些小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是（）a胰岛b细胞受损b甲状腺被切除c无法将血糖转换成肝糖原d体内细胞缺乏胰高血糖素的受体13如图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法正确的是（）a当环境温度为25时，散热量较少，产热较多，体温会上升b当环境温度从25下降到10时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的c时间t2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温会升高d时间t3以后，散热量比t1多，体温下降14如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致（）体温调节能力下降 调节血糖的能力下降 影响抗利尿激素的合成 影响渴觉的形成abcd15下面有关动物生命活动调节的叙述中，正确的是（）a给正常小鼠每天饲喂一定量的甲状腺激素，3天后，该小鼠新陈代谢增强，血浆中促甲状腺激素含量减少，促甲状腺激素释放激素含量增加b给正常小鼠饲喂一定量的胰岛素，一段时间后，小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状c动物的生命活动既有神经调节，又有体液调节，但是主要是神经调节d将大白鼠从25移至0的环境中，由于环境温度下降，大白鼠出现的生理反应是耗氧量减少，体表血管收缩，散热量减少16在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）a激素的作用与神经系统的作用密切联系b能产生激素的细胞不一定能产生酶c激素产生后一般作用于其他细胞d能产生酶的细胞不一定能产生激素17如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程），下列有关叙述正确的是（）a只有a、b、d三类细胞能识别抗原b产生抗体的细胞只能由b直接分化形成c和过程都需要抗原的刺激才能发生dc、d的功能各不相同，根本原因是dna不同18如图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（）a细胞均能识别抗原b细胞为靶细胞c细胞为b细胞d阶段、v为体液免疫的效应阶段19通过以下方法所获得的免疫能力在体内保持较长时间的是（）a成人注射丙种球蛋白（抗体）b注射乙肝疫苗c婴儿通过母乳获得某些抗体d注射淋巴因子20科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的t细胞，具有短期保护和长期保护的分工当研究人员捕捉到刚刚分化的t细胞时，t细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性，而记忆t细胞能潜伏多年，以防备此异物再次入侵下列关于记忆t细胞的说法正确的是（）a记忆t细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量抗体b记忆t细胞一旦产生就能够永久记忆c记忆t细胞能使靶细胞裂解死亡d记忆t细胞和效应t细胞相比，细胞中的dna相同，rna不同21图是某组织局部结构模式图图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，x、y代表激素名称下列叙述正确的是（）a图中，血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用，需穿过10层磷脂分子层b某人长期营养不良，则会引起图中a液减少c图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素y的名称是促甲状腺激素d图中四个过程，具有抑制作用的是22下列关于人体内环境的叙述，不正确的是（）a内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动b血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量c组织液为组织细胞提供营养物质，比血浆含有更多的蛋白质d淋巴可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血浆23下列液体属于体液的一组是（）胆汁胰液血浆淋巴原尿脑脊液组织液核液细胞内液胃液abcd24生物体内的无机离子由高浓度向低浓度跨膜运输时一般属于协助扩散，而由低浓度向高浓度跨膜运输时，属于主动运输当神经细胞受到刺激产生兴奋时na+的流动方式和恢复静息电位是k+的运输方式分别是（）a主动运输、主动运输b主动运输、协助扩散c协助扩散、主动运输d协助扩散、协助扩散25如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（）a若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号化学信号电信号b此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了c该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢d动作电位的形成与膜上、等载体有关，a面为正电位，b面为负电位26当神经细胞受到刺激产生兴奋及兴奋恢复的过程中，膜内电位的变化情况正确的是（）abcd27如图为人类的一种神经元，若a为细胞体，b为轴突，c为树突，则冲动在该神经元内传导的方向为（）aabcbacbcbacdcab28如图表示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含下列各项不符合关系的是（）a体液，细胞外液，细胞内液，组织液b突触，突触前膜，突触后膜，突触小泡c核酸，核糖核酸，脱氧核糖核酸，mrnad免疫，特异性免疫，非特异性免疫，细胞免疫29无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物下列表述中错误的是（）a无胸腺裸鼠细胞免疫功能缺失但具有正常的体液免疫功能b无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中，因为其特异性免疫功能基本缺失c无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应d人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖，可用于研究癌症30重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是（）a注射激素抑制抗体产生b注射神经递质提高传递效率c注射受体蛋白增加受体数量d注射淋巴因子增强免疫能力二、非选择题（共3小题，共40分）31如图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触（1）用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩（属于或不属于）反射（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c处记录到电位（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：如果，表明传出神经受损如果，表明骨骼肌受损如果，表明部位d受损32如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白请回答下列问题（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 功能（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量，原因是（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结合，反映出细胞膜能进行（4）若刺激图中a点，电表指针偏转的情况是33下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体温变化而相应改变如图，正常情况下c、w曲线交于点s，此点对应的温度为正常体温（1）由图可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率小于热敏神经元的放电频率，此时人体感觉到冷，随即通过调节，增加、减少，使体温回升至正常（2）人体感染流感病毒后点s右移，出现发热如体温持续偏高会导致内环境稳态，需要采取降温措施（3）人体初次感染流感病毒后，免疫系统随即启动，人体的第一、二道防线能够（特异性、非特异性）抵抗，但大多数病毒进入血液，必须依靠细胞产生清除血液中的病毒，另有细胞与细胞直接接触，使之裂解（4）免疫应答中的巨噬细胞与被感染细胞相比，附着有核糖体的内质网较发达，这是由于巨噬细胞需要（多选）a表达细胞表面受体 b产生更多的细胞内水解酶c合成大量atp d合成更多蛋白质分泌到胞外2015-2016学年湖南省永州市江华二中高二（上）月考生物试卷（a卷）（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每题2分，共60分）1如图所示，神经纤维mb段距离长于mc段，在m处给以电刺激，在b，c处用电流计测其电位变化，电流计指针（）a不动b向左摆c向右摆d发生两次方向相反的摆动【考点】神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反兴奋在神经纤维上双向传导，刺激m点，若电流计连接到神经纤维细胞膜的b，c处，指针发生两次相反方向的摆动【解答】解：根据题意和图示分析可知：在m处给以电刺激，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以兴奋能传导到b、c处又由于神经纤维mb段距离长于mc段，所以兴奋先传导到c，使电流计指针发生摆动；后传导到b，使电流计指针又发生一次方向相反的摆动故选：d【点评】本题考查兴奋的传导及神经元电位变化的相关知识，意在考查考生识图析图的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及获取信息的能力2某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉该病人受损伤的部分可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器神经中枢 效应器abcd【考点】反射弧各部分组成及功能；人体神经调节的结构基础和调节过程【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成【解答】解：某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉，说明感受器正常，传入神经也正常，受伤部位是腰椎部，下肢没有受伤，说明效应器正常，但由于不能运动，所以可能是脊髓的低级神经中枢或传出神经受伤所以正确故选：a【点评】本题主要考查反射弧的结构及功能，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用3神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）a突触小体、突触前膜、突触后膜b刺激部位、突触前膜、突触后膜c刺激部位、突触小体、突触后膜d刺激部位、突触间隙、突触后膜【考点】神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：根据题意分析可知：神经元接受机械刺激或其它刺激，na+内流，其膜电位变为外负内正，产生动作电位，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流当电信号传导到神经元的轴突末梢，使突触小体中位于突触小泡内的神经递质释放，导致电信号转变成化学信号神经递质由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，导致突触后膜兴奋，使化学信号又转变为电信号故选：c【点评】本题考查神经兴奋的产生和传导等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图下列说法与图示相符的是（）a图中兴奋部位是b和cb图中弧线最可能表示局部电流方向c图中兴奋传导的方向是cabd兴奋传导方向与膜外电流方向一致【考点】神经冲动的产生和传导【分析】据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位因此图中a为兴奋部位，而b和c为非兴奋部分【解答】解：a、由以上分析可知，图中兴奋部位是a，a错误；b、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，b正确；c、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为ac、ab，c错误；d、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，d错误故选：b【点评】本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答5下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是（）a在神经元之间传递兴奋时，突触小体能够实现电信号化学信号电信号的转变b上一个神经元向下一个神经元传递兴奋与神经递质有关c感受器是指感觉神经元的末梢，效应器是指运动神经元的末梢d感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉【考点】神经冲动的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】a选项中突触小体能够实现电信号化学信号的转变，突触后膜上实现化学信号电信号的转变b选项突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制；c选项中感受器是传入神经末梢，效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体；d选项中感受器的基本功能是接受刺激，产生兴奋并传导兴奋【解答】解：a、在神经元之间传递兴奋时，突触小体能够实现电信号化学信号，a错误；b、突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制，b正确；c、感受器是指感觉神经元的末梢以及附属结构，效应器是指运动神经元的末梢以及肌肉或腺体，c错误；d、感受器的基本功能是感受刺激产生兴奋，并进行传递，d错误故选：b【点评】本题考查兴奋在神经元之间传递和反射弧的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意d选项中感觉中枢在大脑皮层6下面有关人体神经调节的叙述，不正确的是（）a兴奋在神经元与神经元之间是通过突触间隙来传递的b突触小泡释放递质时，进入线粒体的adp量会明显增多c学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成d学习是人体通过神经系统不断接受环境的变化而形成新行为的过程【考点】脑的高级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关【解答】解：a、兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，a错误；b、突触小泡释放递质时需消耗atp，故进入线粒体的adp量会明显增多，b正确；c、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，c正确；d、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，d正确故选：a【点评】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是掌握短期记忆和长期记忆形成的原因7与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用范围广泛 作用部位准确 作用时间短 作用时间比较长abcd【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【解答】解：神经调节是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧，故速度迅速、准确，作用时间短暂；体液调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经运输，到器官起作用，故所经历的时间长，速度缓慢，作用范围广泛故选：a【点评】本题知识点简单，考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节的基本方式、结构基础、作用特点等基础知识，能与体液调节进行比较，同时能借助本质列表比较神经调节和体液调节的区别和联系8成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态下列叙述正确的是（）雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加abcd【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题属于信息给予题目结合，结合正反馈和负反馈的知识点进行解答反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈，其中以负反馈较为常见【解答】解：（1）本题在试题条件中给予了“成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”的信息，说明雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加，错误，正确（2）若人体内血糖浓度升高，则引起胰岛素分泌增加，导致胰高血糖素分泌减少，正确，错误故选：c【点评】本题要求对特定条件下的激素分泌与调节作出分析与推测，本题考查的实际上是考生运用试题所给予的信息进行分析推理的能力，容易出错的知识点就是容易把促性腺激素的调节看成负反馈调节，而忽略本题中提供的信息9把某哺乳动物从24的实验室移至1的低温室后，测得其体温如图同时，测定其体内促甲状腺素的浓度下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是（）abcd【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节【分析】本题主要考查体温调节的有关知识哺乳动物是恒温动物，由温度较高的环境（24）移到温度降低的环境（1），机体散热增加，体温下降，此时对身体的温度感受器的刺激增强，相应的神经冲动传到下丘脑，使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（trh ）增加，trh作用于垂体，促使垂体分泌更多的促甲状腺激素，促甲状腺激素通过体液的运输作用于甲状腺，引起甲状腺激素分泌增多，新陈代谢加强，产热增加，体温回升到正常水平之后，由于反馈调节的存在，使促甲状腺激素的分泌量减少【解答】解：哺乳动物是恒温动物，移到低温环境后，散热增加，体温下降，机体促甲状腺素的分泌增加，新陈代谢加强，产热增加，体温回升，促甲状腺素分泌减少，a正确；bcd错误故选：a【点评】本题主要考查学生对曲线图的分析和理解能力体温的调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此，掌握这两者之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键哺乳动物是恒温动物，体温是恒定的，这对正常完成各项生命活动都有积极的意义体温调节的中枢是下丘脑体温感觉中枢是大脑皮层10如图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（）a丙与乙之间的关系表示错误b如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿c淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙d四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必需的物质并排出了代谢废物【考点】内环境的组成【分析】根据图中各液体之间的关系可以判断：丙是细胞内液，乙是血浆，甲是组织液【解答】解：a、正常情况下，甲组织液和丙细胞内液进行双向交换，但是如果丙是红细胞内液，丙与乙两者可以进行交换，所以也不能说丙与乙之间的关系全错误，a错误；b、如果甲组织液与乙血浆之间的水分失去平衡，例如血浆蛋白含量过低，会导致水分流向组织液，会引起组织水肿，b正确；c、淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能够将甲中少量的蛋白质运回乙，维持组织液的渗透压的稳定，c正确；d、四种液体之间不断发生物质交换为细胞提供了必须的物质并排出了代谢废物，d正确故选：a【点评】本题考查内环境之间的相互关系 解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象，理解内环境各组分之间的关系，理解组织水肿的原因：血浆的渗透压小于组织液的渗透压11血糖的平衡对于保持人体健康有重要意义，下列叙述正确的是（）a胰岛素和肾上腺素对血糖含量的调节表现为协同作用b血糖平衡的调节属于条件反射，其神经中枢位于下丘脑c胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖d糖尿病人的尿液与班氏试剂水浴煮沸会产生蓝色沉淀【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；肾上腺素和胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系【解答】解：a、胰岛素的作用是降低血糖，肾上腺素能升高血糖，表现为拮抗作用，故a错误；b、血糖平衡的调节是通过遗传因素获得，属于非条件反射，其神经中枢位于下丘脑，故b错误；c、胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，故c正确；d、糖尿病人的尿液中含有葡萄糖，与班氏试剂水浴煮沸会产生砖红色沉淀，故d错误故选：c【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是理解胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的功能12实验室内有一群基因突变的小白鼠，这些小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是（）a胰岛b细胞受损b甲状腺被切除c无法将血糖转换成肝糖原d体内细胞缺乏胰高血糖素的受体【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；基因突变的特征【分析】胰岛素和胰高血糖素作用于靶细胞上的受体才能调节血糖胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：a、根据题干信息“小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常”，消化吸收后血糖浓度升高，而血糖能维持正常，说明突变小白鼠能降低血糖，则胰岛b细胞分泌胰岛素正常，故a错误；b、甲状腺被切除则甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素的功能一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性，本题相关信息未涉及，故b错误；c、根据a选项中分析胰岛素分泌正常，说明血糖能氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，故c错误；d、只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，说明血糖不能升，说明胰高血糖素分泌异常或者细胞缺乏胰高血糖素的受体，故d正确故选：d【点评】试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，考查血糖调节的相关知识，提升了学生获取信息以及运用所学血糖调节的相关知识解决实际问题的能力13如图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法正确的是（）a当环境温度为25时，散热量较少，产热较多，体温会上升b当环境温度从25下降到10时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的c时间t2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温会升高d时间t3以后，散热量比t1多，体温下降【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】正常情况下，人体的产热量等于散热量，这样才能维持体温恒定当环境温度从25下降到10时皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定，由于内外温差加大，散热量增加，产热量也增加，但两者依然处于动态平衡【解答】解：a、当环境温度为25时，由于人体温度和环境温度的温差较小，散热量较少，则产热较少，使得体温维持相对恒定，故a错误；b、当环境温度从25下降到10时，从时间t1到时间t2，由于人体体温与环境温度的温差加大，则散热量大幅度增加，故b正确；c、时间t2以后，皮肤毛细血管处于收缩、汗腺分泌减少，则散热量减少，体温维持相对恒定，故c错误；d、时间t3以后，散热量比t1多，而骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加，使得产热量也比t1多，体温得以维持相对恒定，故d错误故选：b【点评】本题以人体体温调节的曲线图为载体，考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识图能力，解题的关键是体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少14如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致（）体温调节能力下降 调节血糖的能力下降 影响抗利尿激素的合成 影响渴觉的形成abcd【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢【解答】解：体温调节中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则体温调节能力下降，正确；血糖中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则血糖调节能力下降，正确；抗利尿激素的合成在下丘脑，如下丘脑受损，则抗利尿激素合成减少，正确；渴觉中枢位于大脑皮层，但渗透压感受器位于下丘脑，需要下丘脑将兴奋传导至大脑皮层形成渴觉，正确；故选：d【点评】本题考查下丘脑功能，解题关键是识记和理解下丘脑功能的四个方面内容15下面有关动物生命活动调节的叙述中，正确的是（）a给正常小鼠每天饲喂一定量的甲状腺激素，3天后，该小鼠新陈代谢增强，血浆中促甲状腺激素含量减少，促甲状腺激素释放激素含量增加b给正常小鼠饲喂一定量的胰岛素，一段时间后，小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状c动物的生命活动既有神经调节，又有体液调节，但是主要是神经调节d将大白鼠从25移至0的环境中，由于环境温度下降，大白鼠出现的生理反应是耗氧量减少，体表血管收缩，散热量减少【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节【分析】1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化3、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：a、每天饲喂一定量的甲状腺激素，使得小鼠体内的甲状腺激素含量过多，甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，a错误；b、胰岛素的化学本质是蛋白质，饲喂后水解失去活性，b错误；c、生命活动的调节方式是神经体液调节，主要方式是神经调节，c正确；d、大白鼠属于恒温动物，适宜生活环境温度在25左右，当它从适宜温度进入比较寒冷的环境中需要消耗更多的氧气来分解有机物，释放能量，维持体温，同时体表血管收缩以阻止热量散失，达到恒定体温的目的，d错误故选：c【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节、胰岛素的化学本质、体温调节等知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题16在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）a激素的作用与神经系统的作用密切联系b能产生激素的细胞不一定能产生酶c激素产生后一般作用于其他细胞d能产生酶的细胞不一定能产生激素【考点】酶的概念；细胞的分化【分析】本题主要考查激素调节与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用特点1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制，如性激素的分泌受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的，缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂，是存在于每个活细胞内的可以说，只要有新陈代谢的地方，就一定有酶存在因此，活细胞都能产生酶激素只有内分泌腺细胞产生3、激素释放进入血液，被运送到全身各个部位，与各处的组织细胞有着广泛的接触，但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞，这种特性称为激素作用的特异性被激素选择性作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关【解答】解：a、内分泌腺的活动受神经系统的支配，而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统，a正确；b、内分泌腺细胞能进行新陈代谢，当然也能产生酶所以，能产生激素的细胞一定能产生酶，b错误；c、内分泌腺细胞分泌激素一般其他细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞，c正确；d、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶，而只有内分泌腺细胞产生激素，所以，能产生酶的细胞不一定能产生激素，d正确故选：b【点评】本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较，对神经调节和激素调节的比较这些都是易错点知识，只要平时多比较分析，就不容易错了另外还要注意，酶可以反复发挥作用，而激素作用后会被灭活17如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程），下列有关叙述正确的是（）a只有a、b、d三类细胞能识别抗原b产生抗体的细胞只能由b直接分化形成c和过程都需要抗原的刺激才能发生dc、d的功能各不相同，根本原因是dna不同【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞的分化【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中b细胞在骨髓中成熟，t细胞转移到胸腺中成熟，所以图中a是t细胞、b是b细胞、c是效应t细胞、d是浆细胞【解答】解：a、只有浆细胞没有识别能力，其他细胞均有识别抗原的能力，故a错误；b、产生抗体的细胞可由b淋巴细胞或记忆细胞直接分化形成，故b错误；c、和过程属于反应阶段，都需要抗原的刺激才能发生，故c正确；d、c、d是由同一个受精卵分裂而来的，所以它们的核dna是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达，故d错误故选：c【点评】题结合淋巴细胞的起源和分化过程图，考查免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题18如图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（）a细胞均能识别抗原b细胞为靶细胞c细胞为b细胞d阶段、v为体液免疫的效应阶段【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析，表示吞噬细胞，表示t淋巴细胞，表示b淋巴细胞，表示记忆细胞，表示浆细胞体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：a、浆细胞没有识别抗原的功能，吞噬细胞识别抗原没有特异性，故a错误；b、细胞表示浆细胞，能产生抗体，与抗原特异性结合，故b错误；c、细胞表示b淋巴细胞，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，故c正确；d、阶段、v为体液免疫的反应阶段，表示效应阶段，故d错误故选：c【点评】本题考查体液免疫的过程，意在考查学生的识图能力、识记和理解能力，难度不大，注意a选项中三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，b细胞、记忆b细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能19通过以下方法所获得的免疫能力在体内保持较长时间的是（）a成人注射丙种球蛋白（抗体）b注射乙肝疫苗c婴儿通过母乳获得某些抗体d注射淋巴因子【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫预防和治疗中，注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用一般使用于紧急治疗此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用 注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间常，所以人可以保持较长时间的免疫力因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗【解答】解：a、c、d项所述方法获得的免疫物质在体内均会通过代谢而消失，注射乙肝疫苗可以刺激机体产生记忆细胞和抗体，而记忆细胞在体内可以对抗原保持较长时间的记忆能力故选：b【点评】本题考查免疫调节和免疫学的应用等相关知识，考查学生理解所学知识