31.《普罗米修斯》.doc

杏花岭小学教案首页主备课人：黄家彬 授课时间： 年 月 日教学内容31普罗米修斯课型 共2课时教材分析（重点、难点必须写）普罗米修斯一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了被缚的普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、不畏强暴、甘愿为人类受苦的伟大精神。教学本课的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。个性化设计学情分析这里主要谈谈学生已有的知识和经验。在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。为此，在教学中，我将充分利用这些经验，创设情境，引导学生深入课文，感悟探究。教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。设计理念（包括教学方法）提炼研读专题，利用阅读期待，让学生在主动积极的思考和情感活动中理解、感悟、体验文本，获得思想启迪，从而实现学生与文本、学生与学生之间的有效对话。“引导发现”式教学模式。师生教学资源准备课前学生阅读有关古希腊神话，使学生对普罗米修斯、人间为什么没有火有所了解。板书设计 地面黑暗 勇取火种 取火造福 普罗米修斯 风吹雨淋31 普罗米修斯 忍受折磨 鹫鹰啄食 宙斯惩罚 射死鹫鹰 重获自由 砸碎锁链 大力神相救注： 5号仿宋体，A4纸打印。 杏花岭小学2010年1月调整第1页杏花岭小学教案续页第一课时教学目标1、会认“袖、吩”等7个生字，会写“焰、驱”等14个生字；能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习复述课文。教学过程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动内容与方法个性化设计内容与方法个性化设计一、创设情境，以“火”导入二、自读自悟，完成自学要求三、初步汇报交流四、书写生字生词导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？总结学生发言：在发明电之前，人们的生活、社会的发展上无一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。（板书课题）火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗读好课题1、把课文读正确，认读生字新词。2、边读边思考：火是怎样来到人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带来了什么？3、提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。交流思考的问题。对“焰、袖、佩、饶、膝”重点分析第2页杏花岭小学教案续页练习设计个性化设计第3页杏花岭小学教案续页教学过程第二课时教学步骤教 师 活 动学 生 活 动内容与方法个性化设计内容与方法个性化设计一、交流疑问或感兴趣的问题梳理问题结合学生的交流，重点引导学生思考：“普罗米修斯最让我们佩服的是什么”“为什么说普罗米修斯是个英雄？”小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！学生可能提出以下问题：普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火？普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨？学生可以从以下几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏：1、宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢，并且始终不屈服。2、尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不屈服。3、火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是正义的，是值得人们敬佩的。交流过程中，学生通过有关词句体会人物的心情；宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯，他是怎么想的吗？普罗米修斯受折磨时，他内心是怎么想的吗？大力神救普罗米修斯时，心里会怎么想？你从哪看出来的？第4页杏花岭小学教案续页教学过程第二课时教学步骤教 师 活 动学 生 活 动内容与方法个性化设计内容与方法个性化设计二、有感情朗读课文三、引导评价，升华情感重点指导以下段落：导语：自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送上温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！四、五自然段，抓住“悄悄、只要、一定”等词，读出火神对普罗米修斯的敬佩和真心想帮他的心情；抓住“摇摇头、坚定、可以、决不会、更不会”读出普罗米修斯的态度之坚定、为人之正直和无所畏惧。六、七自然段，抓住“带着铁环、死死地锁、既不能也不能日夜遭受、每天、啄食、永远没尽头”等词，读出普罗米修斯所经受的痛苦；抓住“尽管就是、许多年、一直”等词，读出普罗米修斯的不屈不挠。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，