标题的含义.doc

记叙文理解题目含义及作用执教老师 沈宇娟教学要求：1、 理解标题与主题的关系。 2、理解标题的含义挖掘标题的比喻义和象征义。 3、整体感知，善抓点题句。学情分析：标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义等。文章的标题，绝不是可有可无的信息，一般来说，它都会直接或间接地对我们有所启迪，并提供一些有益的帮助。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多。 形象地暗示主题。引导读者对主题进行深思，如谁是最可爱的人。后两类文章以散文和小说居多。散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。教学过程：一、导入1、复习议论文、说明文的标题的含义教育是面向未来的根本事业论寂寞南极磷虾南极生态系统的支柱海洋中也有沙漠2、本节课的学习内容3、考试题型：分析标题的好处；分析标题的多种含义；分析标题的深刻含义；拟写标题等。二、方法指导1、出示题目六个馒头你的第一感是什么？以极平常的馒头为标题，引起读者的兴趣。标题新颖奇特或者以问句形式出现，往往能吸引读者，引发阅读兴趣。2、跳读文章，了解大意馒头多次出现在文中，为什么？六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）标题内容在文中反复出现，往往就是文章的线索；出现在文章结尾，这句话可能就是点题句。点题句是理解文章标题的钥匙。3、思考馒头和主题的关系六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。标题为主题服务，须思考标题和主题的关系。4、小结：根据板书让学生小结，并补充：标题除了有它的表层意思之外，有时有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义，如一些托物言志的文章。理解标题的含义也要挖掘标题的比喻义和象征义。三、训练1、像向日葵一样灿烂向日葵和我有什么相同的地方？它的灿烂体现在哪里？对我有什么启发？标题的含义：用向日葵遭受不幸后的茁壮成长，激励自己在经历了人生挫折后恢复信心再创美好的未来。2、基本要求P37最完美的礼物最完美的礼物是指什么？为什么说郭教授的骗局是最完美的礼物？抓点题句表层意义：给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心。深层意义：激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。3、基本要求P52第二次冒险文章写了安道特的两次冒险的经历，为什么要以“第二次冒险”作为文章的标题？安道特在女主人家被捕后，又一次到她家避难；女主人在救助安道特、丈夫遭枪杀之后，又一次把安道特藏了起来。文章的主题是表现法国人民的大无畏牺牲精神的，在作出第一次牺牲之后毫不犹豫地准备作出第二次牺牲，使主题更为突出。四、总结说说这节课的收获五、作业质量测试P31/24倔强的仙人掌、P38/21那些绚烂的花儿、P43/27冷风暖香、P55/24捉鳖王、P59/24一支恸哭的金色钢笔六个馒头陈玉婵那年，我们学校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来。谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了。出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。训练：.文章为什么要以“六个馒头”为题目？1、 2、 3、 像向日葵一样灿烂吕 麦去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地四周就冒出了一株一株娇嫩的新绿。向日葵苗在春风、旭日的抚慰下，一天天地长高、茂盛。五月，已长到半人多高，蒲扇似的叶片婆娑有声，摇曳着一片葱郁和繁茂。父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上多余的新枝、杈头，全部剪除掉。看着向日葵身上，一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲：“它们会受伤死掉吧？”父亲笑说：“不会！它们会因这伤，一心一意地向上长，变得更加粗壮、结实。”我狐疑地看着父亲。很快，梅雨季节来临。连续半个月的阴霾，暴风时常夹着骤雨，肆虐着大地。许多庄稼、小树，都被大风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，虽然被吹淋得摇摇晃晃，却依旧挺立着、茁壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。七月，向日葵一朵朵地盛开了，金黄金黄，娇艳灿烂，在田野四周燃烧、蔓延、铺展，形成力量强大的花潮，涌动着一派欣欣向荣的生机和朝气。我的眉结逐渐舒展，心头有莫名的喜悦