12桂花雨 (2).doc

12、 桂花雨 教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课10个生字，字音重点：吩，多音字：都；字形重点：尤、拣、糕；理解词语：笨笨拙拙、沉浸、口占一绝。3、 想象课文描写的情景，体会作者的“摇花乐”和母亲的“思乡情”。4、 能联系生活实际，谈谈对母亲那段话的理解。 教学重点：想象课文描写的情景，体会作者的“摇花乐”。教学难点：理解母亲那段话的含义。 教学时间： 两课时 教学过程：第一课时 教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课10个生字，字音重点：吩，多音字：都；字形重点：尤、拣、糕；理解词语：笨笨拙拙、沉浸、口占一绝。3、 学习课文1、2小节，了解桂花的形、味，激发学生对桂花的喜爱。教学过程：一、谈话引入 1、同学们，每个人都有一个童年，童年是有趣的，也有很多难忘的生活片断。今天我们学习的课文说的就是作者童年最难忘的（板书课题：桂花雨） 2、师：桂花你们见过吗？（出示桂花图片，看书上插图）说说你了解的桂花。（激发学生对桂花的喜爱之情。）3、美美地读一读课题，你产生了怎样的疑问？师简介作者琦君以及她的一些作品及特点。在这桂子飘香的季节，让我们寻着桂花的香气，跟随作者一起走进她的童年生活吧。 二、初读感知 1、学生带着疑问自由读课文，看看解决了哪些疑问？2、交流；相机解题；3、二读课文，要求读准字音，认清字形，联系上下文想想词语的意思。4、认读词语：笨拙 炉烟袅袅 湿漉漉 嘛 撮 桂花卤 尤其 沉浸 口占一绝字音重点：吩，多音字：都；字形重点：尤、拣、糕；理解词语：笨笨拙拙、沉浸、口占一绝。5、再读课文，看看全文是围绕那一句话写的？画一画。三、学习课文第一节 1、轻声读课文一自然段，圈划出写桂花的形的词语。2、交流：形：桂花树：笨笨拙拙的 桂花叶子：满树、茂密 桂花：仔细找、细花 3、指导朗读，读出作者对桂花的喜爱。四、作业课作：大册一；家作：1、习字册；2、熟读课文三遍，签字。第二课时 教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解父亲“口占一绝”的含义。3、 想象课文描写的情景，体会作者的“摇花乐”，母亲的“思乡情”。4、 能联系生活实际，谈谈对母亲那段话的理解。 教学过程：一、 复习导入 1、同学们上节课学习了桂花雨一、二节后，你最大的感受是什么？ 2、把自己对桂花的喜爱之情用语言表达了出来。 3、作者对桂花的喜爱不仅体现在对其形其味的观察中，还表现在哪里？（摇花乐） 二、 体会“摇花乐” 师：请同学们自由读课文第三节，想一想你从哪些语言中体会到了作者“摇花”乐的心情？画出来读一读。 生自由交流以下内容。 1、“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（可通过“老是”“缠”的理解，让学生体会作者的心情，练习朗读好这一句。） 2、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。（我觉得用力摇桂花树一定很好玩。所以是“使劲”地摇）。 3、桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。（读这个句子，你看到了什么？漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋）4、我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（我喜欢桂花雨的香味。）（真的下雨吗？下的是桂花。）假如当时你站在作者身边，你也会这样喊吗？ 桂花雨真美，摇桂花真乐，让我们一起来再现摇花乐的情景。（集体读） 5、每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。（体会作者对桂花的喜爱之情，体会出一份如桂花香般悠远的思乡情。） 师：童年生活里那场纷纷飘扬的桂花雨，那阵阵飘逸的桂子芬芳，化作一份思乡情，永远地萦绕在作者的心中。 三、感受“思乡情” 1、师：故乡的桂花雨对于我来说是一种乐，对于母亲来说是怎样的感受呢？母亲是怎样说的？找出来读一读。 2、为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”呢？讨论：（母亲爱自己的家乡。）3、请同学们默读课文，找一找3、交流重点 （1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。(第四节)（因为大家都用桂花来做糕点，而桂花是母亲分给乡亲们的。）（这是一种分享的喜悦。）谁能通过读把它表现出来。穿插原作品中的句子，帮助学生理解。母亲每天都摇在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”（因为母亲担心桂花被台风打落，没有办法送给乡亲们。）（母亲想的是谁？）这就是乡情。（2）可是母亲一看天上阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。（因为，母亲不希望桂花被台风吹落。）（如果刚才是担心，那么这里应该是“紧张”。）浓浓的乡情飘满了整个村子 （3）母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝： “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”理解绝句（这一部分展现了一家团聚时其乐融融的情景，一份浓浓的亲情也是故乡难忘的回忆） 师小结：再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂。乡情难忘，童年难忘，让那一场美丽的桂花雨飘落在我们的心间。 四、拓展阅读 1、作者在另一部作品烟愁里的一段后记（教师朗读）：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁