化学人教版九年级下册《溶液》单元复习

附件5. 溧水区群力中学化学优质课教学设计课题名称溶液 溶解度 复习课教师姓名韩心根课题来源适用年级 初三 教材版本：人教版 教材册（模块）名称：下册 所属单元章节：第九单元录制工具和方法录播课教学目标1知识与技能通过绘制思维导图，巩固知识点；通过课堂练习，强化溶液组成、溶解度、溶液浓度的应用，。2过程与方法通过思维导图的绘制和交流，学会利用这一工具帮助学习；通过练习交流和讨论，掌握解答溶液相关问题的方法；通过学生之间的讨论交流，培养学生合作学习能力；通过对知识的归纳整理，引导学生构建知识网络。3情感态度与价值观通过绘制思维导图，培养学生科学严谨的学习态度和归纳总结的意识。教学重点难点重点：溶液的组成、饱和溶液、溶解度、溶液的浓度难点：溶解度、溶液的浓度教学策略溶液 溶解度是第九单元的知识，这部分知识既有抽象理论知识，又有直观的实验现象，还有化学计算。有关溶液的计算在中考题中是一大重点，它渗透在选择、填空、实验、计算题中，不容忽视，可是，这也是学生比较容易出错的知识，在复习课教学中，主要采取以下策略：1、明确中考分值和考点分布，让复习的目的性更明确。2、利用思维导图这一教学工具，达到学生课前自主学习的目的。学生课前绘制思维导图， 对知识进行归纳总结，还在和同学的交流讨论、合作学习中，强化了对知识点的掌握。在课堂上，将优秀作品展示，也更能激发学生的兴趣。 3、讲练结合，层层递进每一个知识点后紧接着进行相关练习，并且注意练习梯度，尽可能使各层次学生有所得。精心挑选练习，让练习真正能达到强化巩固知识点的目的。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【近三年中考分值和考点】了解，增强复习的目的性让学生重视这一考点，知道常考考点及要注意的地方。【引入】展示优秀思维导图欣赏、分析激发学生学习兴趣【通过思维导图，引导归纳】知识点一：溶液的组成展示学生思维导图，并分析这一知识点所包括的内容。【课堂练习一】引导学生分析归纳总结填写学案，复习知识点完成课堂练习一思考、分析回答让学生快速复习知识点通过练习加以巩固，发挥学生学习主动性。【通过思维导图，引导归纳】知识点二：饱和溶液和不饱和溶液展示学生思维导图，并分析这一知识点所包括的内容。【课堂练习二】展示学生答案，引导学生分析引导学生交流讨论归纳总结填写学案，复习知识点完成课堂练习二思考、分析交流讨论回答让学生快速复习知识点在理解知识点的基础上，进行实践应用。【通过思维导图，引导归纳】知识点三：溶解度展示学生思维导图，并分析这一知识点所包括的内容【课堂练习三】展示学生答案，引导学生分析引导学生交流讨论强调解题方法，以不变应万变归纳总结填写学案，复习知识点完成课堂练习三回答问题、思考、分析交流讨论让学生快速复习知识点在理解知识点的基础上，进行实践应用。通过讲解，强调学生注意题型和解题方法。【通过思维导图，引导归纳】知识点四：溶液的浓度展示学生思维导图，并分析这一知识点所包括的内容引导学生归纳计算公式【课堂练习四】展示学生答案，引导学生分析引导学生交流讨论强调解题方法归纳总结填写学案，复习知识点，特别是计算公式完成课堂练习四，并思考、更正答案，理解解题方法，掌握计算公式让学生快速复习知识点在理解基础知识的基础上，强化对知识的应用能力。【总结】总结本节课主要知识点及其应用回顾自己的思维导图，整理归纳知识通过自己的思维导图，加强对知识的理解和应用能力。【布置作业】一张练习卷记录课后强化教学反思在本节溶液复习课教学中，我充分利用思维导图这一教学工具，让学生课前对第九单元的知识进行总结，绘制思维导图，课堂上将优秀作品进行展示，并由此引入复习要点。在巩固知识点的基础上，进行相应练习，讲练结合，对知识进行强化、迁移。练习由浅入深，尽量达到分层教学的要求。反思本节课教学，我有以下体会：1、思维导图有利于学生进行知识复习，但贵在坚持，偶尔一次，只会让学生觉得新鲜，要让学生形成知识归纳整理的习惯，需要经常地让学生利用这一工具，也要增加思维导图利用过程中的趣味性。2、学生要达到对知识的掌握、强化，练习是必不可少的，因此练习要精，要能充分反映教学重点，因此教师需要进行很好的筛选。3、把握好练习的难度会对各层次学生都有所收获，达到分层教学的目的。4、展示学生的练习答案，也有利于增强学生的专注度。5、本节课以下几点需注意：（1）课堂