人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下册《年月日》 (2).doc

年月日教学设计襄阳市第四十二中学 石小芬教学内容：人教版三年级下册第六单元年月日的认识。设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。教学目标：（1）以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。（2）结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年月日”了解有关大月、小月的知识。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。（4）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。教学重点：对每个月的天数的认识。（迅速记住十二个月的天数）教学难点：了解有关大月、小月的知识。教具准备：课件 年历教学过程：一：创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2016年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？3、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？（学生自由说）二、 自主探索，合作学习1、 认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）2.研究一个月有多少天。（1）提出问题 PPT呈现：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？师：够吃一个月吗？（有可能够，有可能不够）（2）解决问题。师：刚才有同学说有时候够，有时不够（板书：不够、够）。哪些月是不够，哪些月是够的？（3）小组讨论。（4）汇报讨论结果。学生汇报后，师板书：不够：31天：1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月 （大月）够： 30天：4月 6月 9月 11月 （小月）二月28 天 29天（5）小结。 师：我们把一个月有31天的称为大月，一个月是30天叫做小月。 师：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？（6）大月、小月记忆方法师：怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。方法三：反复练习记忆：1）自己选择喜欢的一种方法记住它。2）同座之间互相背一背、数一数3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）师：刚才我们通过帮爷爷解决一个小问题，知道了一年中那几个是大月，哪些是小月，大家都学得很好。为了方便，爷爷索性买了一大箱，但是问题又来了。请看大屏幕。3、研究一年有多少天。（1）提出问题。PPT出示：爷爷买回一箱药，里面有12盒，一盒有30片，你觉得够吃一年吗？（指名回答）师：同学们都很会思考。一年究竟是不是365天呢？我们可以怎样来算？（2）交流计算方法。（3）小结。 师：通过计算，我们知道了一年有365天，更清楚了一年有几个大月和几个小月，我们也帮爷爷解决了困难。大家想出了很多好方法，同学们可真有本事。三.巩固练习。（PPT出示）四、课堂小结。这节课你学会了什么？（生自由发言）。五、板书设计： 年 月 日2016年4月X日