六年级下册16课(5).doc

Lesson 16：Li Mings Summer Holiday导学案年级：六年级 设计者：贾转利 审核人： 授课人：【学习内容】六年级英语（下册）第4445页。【学习目标】1.知识目标：掌握本课单词visit,并根据所学单词和积累的词汇进行创造性地运用。 2、能力目标：理解和熟练朗读课文，学唱英文歌。 【学习重、难点】重 点：熟练掌握新单词会熟练运用：“I will”句型。难 点: 理解课文并运用积累的词汇进行创造性运用。【教具准备】 图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、.Greeting and lead-in.1、Greeting.2、Write the topic- Lesson 16：Li Mings Summer Holiday【问题生成】【合作探究】.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。.再读课文，解决问题。 小黑板出示问题：1、When will Li Ming go home ?_ 2、How will he go home? _3、What will he say to his parents ? _步骤：a.自读课文，根据上下文理解句意并做出正确回答。 b.集体交流，汇报答案。.三读课文，深层理解。小黑板出示问题：1. Who will he visit? _2. What will Jenny and Danny do when they miss Li Ming? _步骤：a、自读课文，回答问题。b、组内订正，补充问题. c、全班展示。 、Lets sing a song!要求: a、播放歌曲，熟悉旋律。 b、跟录音机唱，全班分唱。【达标检测】一、 单项选择 ( ) 1.What will Steven _ this summer? A. does B. did C. do( ) 2. I will feel happy _ you again. A. to see B. see C. sees( ) 3.Li Ming will _ in Shijiazhuang on those days. A. is B. be C. are( ) 4.Danny and Jenny will _ Li Ming. A. misses B. missing C. miss( ) 5.He likes to play ping-pong _ summer. A. in B. for C. at二、 按要求完成下列问题。1. I will call you tomorrow.（对划线部分提问） _ _ you _ tomorrow?2. Li Ming will be in China on June 25. （对划线部分提问） _ _ Li Ming be in China?3. Danny will go swimming in the afternoon (用be going to 改写) Danny _ _ _ _ swimming in the afternoon。4. Steven will go to Shanghai this year. (对划线部分提问) _ _ Steven _ this year?【Summarization】From this lesson, do you know what?【板书设计】 Lesson 16：Li Mings Summer Holiday A: What will you do for the summer holiday?B: I will _ 【教学反思】自评： 小组评： 教师评：Lesson 16：Li Mings Summer Holiday导学单班级：六年级（ ）班 学生姓名： 设计者：贾转利 【学习内容】六年级英语（下册）第4445页。【学习目标】1.知识目标：掌握本课单词visit,并根据所学单词和积累的词汇进行创造性地运用。 2、能力目标：理解和熟练朗读课文，学唱英文歌。 【学习重、难点】重 点：熟练掌握新单词会熟练运用：“I will”句型。难 点: 理解课文并运用积累的词汇进行创造性运用。【教具准备】 图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、.Greeting and lead-in.1、Greeting.2、Write the topic- Lesson 16：Li Mings Summer Holiday【问题生成】【合作探究】.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。.再读课文，解决问题。 小黑板出示问题：1、When will Li Ming go home ?_ 2、How will he go home? _3、What will he say to his parents ? _步骤：a.自读课文，根据上下文理解句意并做出正确回答。 b.集体交流，汇报答案。.三读课文，深层理解。小黑板出示问题：1. Who will he visit? _2. What will Jenny and Danny do when they miss Li Ming? _步骤：a、自读课文，回答问题。b、组内订正，补充问题. c、全班展示。 、Lets sing a song!要求: a、播放歌曲，熟悉旋律。 b、跟录音机唱，全班分唱。【达标检测】一、 单项选择 ( ) 1.What will Steven _ this summer? A. does B. did C. do( ) 2. I will feel happy _ you again. A. to see B. see C. sees( ) 3.Li Ming will _ in Shijiazhuang on those days. A. is B. be C. are( ) 4.Danny and Jenny will _ Li Ming. A. misses B. missing C. miss( ) 5.He likes to play ping-pong _ summer. A. in B. for C. at二、 按要求完成下列问题。1. I will call you tomorrow.（对划线部分提问） _ _ you _ tomorrow?2. Li Ming will be in China on June 25. （对划线部分提问） _ _ Li Ming be in China?3. Danny will go swimming in the afternoon (用be going to 改写) Danny _ _ _ _ swimming