一年级起点 四年级上 We went to the Great Wall 反思.doc_第1页
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文档简介

教学反思本次我授课的内容是一年级起点 四年级上 Module 5Unit1 We went to the Great Wall.本课讲的是Daming、Sam和Mr Smart谈论昨天学校出游的情况，描述在长城上做过的事情。学习任务的重点是能听说读写动词过去式的不规则变化并能在真实情境中熟练运用目标语句。反思本节课，既有成功之处，也有不如人意的方面。 成功之处： 1、注重了活动设计的趣味性。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。教师要从“有趣”开始，激发学生的学习兴趣。基于这一观点，教师在热身复习环节设计了“I say you do”“chant”等活动，吸引学生参与课堂，从而在参与的过程中复习词组及过去式，同时也为课文的理解做好铺垫。 2、巧妙设计，由易到难，层层递进。本节课我采用了语篇教学法，深入挖掘教材，充分体现了循序渐近的原则。首先我运用整体试听铺垫新知识降低阅读难度，然后指导学生细听，细读，对课文进行阅读理解，最后引导学生小组合作完成任务。在完成任务的环节，我也根据学生不同的水平设置了不同任务。让学生诵读课文，复述课文，最后说一说自己的一次学校旅行。 3、注重听说读写能力的培养。本科采用听来整体呈现课文，首先让学生整体听课文，感知文本，然后再让学生听，听的时候通过观察图片降低学习难度，通过课文填空训练学生扑捉信息的能力。最后让学生带着问题，有目的阅读课文，鼓励其积极回答问题，提高学生的阅读兴趣和积极性，训练了学生通过关键词扑捉文章大意的能力。最后让孩子们通过学案写写自己的学校旅行，并大声说出来，与其他学生分享自己的快乐。 4、注意训练学生的人文素养。本节课我还注意激发了学生的情感，并运用师生之间的对话进行互动。例如，在谈论给爸爸买礼物的时候，引导学生学会关爱他人。在谈论长城的时候，通过图片和音乐让学生感受长城景色的壮丽，体会主人公had a good time的感受，也激发学生对祖国的爱。 不足之处：小组合作建设需更加成熟。在我的英语课上，虽然经常有小组合作，但本次上课因为座位的关系临时改变了分组，学生们讨论时还有些拘谨，不能大声激烈地讨论交流，对学生的关注还不够。在
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